引言：拼圖玩具已經(jīng)有約235年的歷史了。早在1760年，法英兩國幾乎同時(shí)出現(xiàn)這種既流行又有益的娛樂方式。把一張圖片粘在硬紙板上，然后把它剪成不規(guī)則的小碎片（見左圖）。最初這些圖片都是有教育意義的，要么附有適于年輕人閱讀的短文，要么向新興資產(chǎn)階級(jí)傳授歷史或地理知識(shí)。
玩拼圖有助于手眼協(xié)調(diào)
玩拼圖有益于孩子的哪些發(fā)展呢？首府托兒所所長謝宜靜說，對(duì)于孩子的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、邏輯觀念等都有幫助，他將好處歸納為以下幾點(diǎn)：
1. 訓(xùn)練小朋友了解“部分”與“全部”的關(guān)系─可以讓孩子知道許多的“部分”能拼湊出一個(gè)“全部”，以及“一個(gè)全部”是由“許多部分”所組成的。
2. 培養(yǎng)小朋友平面組合的概念─積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念，在局限的2D范圍里拼出一個(gè)物品，一個(gè)合于邏輯的東西。
3. 培養(yǎng)小朋友學(xué)會(huì)順序／秩序／邏輯的意義─許多小朋友在一開始接觸多片的拼圖時(shí)，自然就知道要從邊緣開始拼，這就是學(xué)習(xí)順序、秩序及邏輯的意義，并且從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類，他得觀察范例上的正確拼法，才能拼出正確答案。
4. 增進(jìn)小朋友操作及手眼協(xié)調(diào)能力─拼圖需要小朋友耐心的操作，以及手眼協(xié)調(diào)能力，只要一不協(xié)調(diào)就不能將色塊放在正確的位置，但一開始不會(huì)的小朋友，只要多練習(xí)幾次自然就會(huì)了。
5. 培養(yǎng)小朋友的觀察力，培養(yǎng)耐心、專注力─通常拼圖都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身邊的事物，才能按照邏輯拼出正確的圖形，除此之外，還可以培養(yǎng)孩子的耐心及專注力，讓他可以坐得住的做一件事。
6. 學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略─玩拼圖能學(xué)習(xí)推理思考能力，因?yàn)樾∨笥褧?huì)經(jīng)由嘗試不同的選擇，到?jīng)Q定正確的一片放下去，也就是經(jīng)過假設(shè)、判斷到選擇的過程，讓他學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來解決問題的方法。
7. 提高孩子的挫折忍受度及耐力─孩子在玩拼圖的過程中難免會(huì)有拼錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)他們會(huì)感到挫折，表達(dá)不想玩的意愿，但是大人可以從旁協(xié)助他們，幫他們度過難關(guān)。
8. 從混亂／破壞重建中獲得肯定，同時(shí)建立對(duì)自我的信心─當(dāng)孩子完成拼圖時(shí)，容易讓他感受到成就感，這是提高孩子興趣很重要的元素，也是日后讓他獨(dú)立完成拼圖的自信心來源。
選對(duì)拼圖孩子才有興趣
專家提醒家長，選擇拼圖給孩子玩的時(shí)候可以把握以下幾點(diǎn)原則：
1. 切勿只在乎片數(shù)─選擇拼圖時(shí)必須難易輪流交替，不要以為愈多片的會(huì)讓孩子感覺愈有趣，因?yàn)檩p松容易的拼圖可以讓孩子增加成就感，而較難的拼圖能讓孩子培養(yǎng)耐心、增加觀察力。
2. 圖案的種類要注意─拼圖的難易度除了片數(shù)之外，種類也是很重要，通�？ㄍ�、線條色塊分明者比較好拼，單色或色彩漸層不易分類或區(qū)分的就比較困難了。
3. 不要高估孩子的能力─有些家長因?yàn)榭春⒆悠吹煤芎�，就覺得孩子的能力很強(qiáng)，于是選擇跳了好幾級(jí)的拼圖給孩子，這時(shí)孩子可能會(huì)因?yàn)闊o法完成而產(chǎn)生很大的挫折感，甚至?xí)芫枚疾辉敢馀銎磮D，雖然適度的挫折可以提高孩子的受挫度，但過大卻會(huì)讓他失去信心和興趣，所以家長千萬不要高估了孩子的能力喔！
4. 不要急于告訴孩子正確的位置或技巧─在引導(dǎo)孩子玩拼圖時(shí)，等待是很重要的，讓孩子自己去發(fā)覺一些有用的拼圖技巧，比直接告訴他更好，孩子的反應(yīng)在這時(shí)就會(huì)顯現(xiàn)出來，而不會(huì)讓他一直在等你提醒要如何拼。
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