些年，家庭教育被越來越多的人重視，人們開始明白對孩子的教育不僅僅是學校的事情。但是，由于經(jīng)驗與專業(yè)理論知識的不足，我們的家庭教育中常常存在著一些誤區(qū)。

　　把電子產(chǎn)品當“保姆”

　　誤區(qū)：很多家長扔一個電子產(chǎn)品給孩子看看動畫或有聲繪本，這樣自己可以輕松好一會兒;也有家長覺得讓孩子看這些，能促進孩子的語言發(fā)展、拓寬知識面、開發(fā)大腦。

　　真相：長時間看電子產(chǎn)品會影響視力、使孩子養(yǎng)成被動學習接受的思維習慣、懶得動腦。

　　建議：家庭多進行親子活動、約定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則、家長以身作則。

　　分享孩子的糗事

　　誤區(qū)：孩子常常會“犯錯”，有的家長喜歡分享孩子的這些糗事，覺得滑稽可愛。尤其是最近過年了，親戚間在飯桌上常常會這么做。

　　真相：傷及孩子的自尊心。

　　建議：在事情發(fā)生的當下，就私下找孩子溝通交流，明白下次可以怎么做。而過年的飯桌上，就盡量鼓勵和肯定孩子做得好的地方吧~

　　與別人比較

　　誤區(qū)：“別人家孩子”是一代人的共同記憶，很多家長喜歡拿自己的孩子與別人家比較，甚至直接責備孩子“不如人”，覺得這是激勵孩子的一個手段。

　　真相：每個孩子擅長領域與發(fā)展順序皆不同，這樣的比較是不公平的。只會挫敗孩子的自信心、引起孩子的反抗。

　　建議：家長先放平心態(tài)、多鼓勵孩子的長處，讓孩子了解到每個人都有自己的長處和不足。

　　推薦一套繪本——《青蛙佛洛格的成長故事》，很適合家長陪孩子一起看哦~

　　代勞孩子的手工作業(yè)

　　誤區(qū)：幼兒園里常有親子手工作業(yè)，許多家長大費周折，力求精致、美觀，做出來的作品是不錯，卻幾乎沒有孩子的參與了。

　　真相：幼兒園布置這些做作業(yè)，目的是為了讓孩子體驗親子協(xié)作的樂趣、發(fā)展動手能力。家長代勞剝奪了孩子的這些機會，還會讓孩子變得害怕失敗、輸不起。

　　建議：讓孩子嘗試生活中的各種失敗和錯誤，才能真正變得獨立堅強。

　　“拼命工作還不是為了你!”

　　誤區(qū)：孩子犯錯時，許多家長會覺得孩子辜負了自己的期待，說出類似的話，希望以此教育孩子。

　　真相：這樣說會加重孩子心理負擔，生怕辜負了父母的期待，久而久之變得孤僻、不愛交流。

　　建議：多抽些時間陪伴孩子，而不是把孩子當做自己忙工作的借口。

　　把孩子托付給祖輩

　　誤區(qū)：許多雙職工家庭會選擇將孩子托付給祖輩，覺得孩子小沒關系，長大了就和自己親了。

　　真相：隔代教育有許多弊端，但更可怕的是這樣會造成孩子的感情缺失，變得與父母生疏。

　　建議：盡量讓孩子與自己同住，如若實在沒辦法，要想辦法減輕孩子的失落感，如多視頻、電話、寫信等。

　　在孩子面前評價其他孩子的不足

　　誤區(qū)：有的家長很注意對自己的孩子用積極的語言，卻忽略了對其他孩子也這樣，會不經(jīng)意間在孩子面前說其他孩子的不足。

　　真相：會導致孩子不會賞識別人，影響孩子的人際交往。

　　建議：對其他孩子也要用正面的語言評價。

　　“都怪桌子撞到寶寶，我們打它!”

　　誤區(qū)：孩子常常會磕磕碰碰，有的家長一看到孩子哭了，就找到“肇事者”，為孩子“討公道”。

　　真相：孩子眼中萬物有靈，你只是打桌子，孩子眼中卻和打人無疑，這么做無疑是在教孩子遇到不痛快的事就將責任推給別人。

　　建議：一方面要注意孩子的安全，一方面要告訴孩子生活中可能遇到的危險與如何保護自己。

　　把最好的都給孩子

　　誤區(qū)：許多家長總把最好的都留給孩子，吃蝦要剝好、吃魚剔骨頭，到了自己就是“不愛吃魚”、“就愛啃雞屁股”了。

　　真相：這看似是對孩子好，實際上孩子成了習慣后并感受不到你的好，反而會覺得你不重要、不尊重你。

　　建議：不要特意將好東西都給孩子，更不要告訴孩子：“為了你我可以犧牲一切。”

　　為拖拉的孩子收拾殘局

　　誤區(qū)：有的孩子做事慢吞吞的，家長又沒有耐心等，干脆就幫助孩子迅速地完成。

　　真相：孩子的惰性與依賴性只會越來越強，覺得什么事都和自己沒關系。

　　建議：家長要克服自己內(nèi)心的焦慮，幫助孩子學會管理時間與任務，幫助孩子樹立做事的自信心。

　　為了避免孩子做不好，處處包辦

　　誤區(qū)：有的家長害怕孩子做不好，常常會擔心而替孩子包辦一些簡單的事。

　　真相：剝奪了孩子自己體驗、成長的機會，導致孩子的依賴性越來越強。

　　建議：尊重、培養(yǎng)孩子的獨立意識，教會孩子獨立做事的知識和技能。

　　不讓孩子做家務

　　誤區(qū)：許多家長覺得孩子專心學習就可以了，做家務會耽誤時間，孩子也做不好。

　　真相：勞動可以幫助孩子認識世界、了解自己、培養(yǎng)責任心，而不讓孩子做家務容易讓孩子變得“好吃懶做”。

　　建議：從簡單的家務勞動開始，把做家務的機會還給孩子，且家長要和孩子一起參與，及時給予孩子肯定。

　　“打針一點都不疼”

　　誤區(qū)：孩子打針時，家長常常帶著任務心態(tài)，認為連哄帶騙讓孩子完成“打針任務”就大功告成了。

　　真相：打針真的很疼，孩子會感到委屈與恐懼，也會影響對父母的信任。

　　建議：用孩子能聽懂的語言告訴孩子為什么要打針，打針可能會很痛，讓孩子勇于面對生活中的苦痛。同時，打針時要讓孩子知道你明白、關心他的痛苦，讓孩子知道家長正陪著他。

　　孩子的食物準備得太過精細

　　誤區(qū)：許多家長看孩子挑食，就想盡辦法將食物做得精細，如將水果打成果汁、蔬菜用輔食機打成泥等。

　　真相：飲食過于精細影響了孩子頜骨的發(fā)育，導致乳牙過早確實、牙齒排列不齊。

　　建議：飲食均衡，多吃含粗纖維的東西，適當咀嚼硬物。

　　安全教育過度

　　誤區(qū)：許多家長對孩子的安全過分關注，“別動”、“小心”、“很危險”是他們的口頭禪。

　　真相：過度的安全教育容易造成孩子膽小、做事束手束腳、不敢嘗試。

　　建議：給孩子講些與勇氣相關的故事，給孩子創(chuàng)造機會去獨立完成一些事，必要時家長可以適當“示弱”。

　　不停催促孩子

　　誤區(qū)：許多孩子的每日生活都在催促聲中度過，似乎忙碌、快速、高效是孩子該有的生活狀態(tài)。

　　真相：很多時候孩子的“慢”并不是磨蹭，而是在整理思路讓自己做得更好。催促只會打亂孩子的節(jié)奏，會導致孩子變得易煩躁、耐性差或反應遲緩。

　　建議：對孩子多一點耐心，不要用自己的做事節(jié)奏來要求孩子;多給孩子一些可自由支配的事件;分清孩子究竟是磨蹭還是慢條斯理。

　　不給孩子留期待的空間

　　誤區(qū)：生活水平提高了，孩子的要求父母都會滿足，最好的零食、最貴的衣服、最新的玩具.......有時孩子只是一句話，家長就竭盡全力去滿足孩子。

　　真相：孩子沒有“期待”的過程，就不會去珍惜這些，因為他們眼中這些都是輕易可以獲得的。

　　建議：對孩子的需求，家長要“延遲滿足”，留下一定的時間讓孩子忍耐;家長也可以讓孩子通過一定的努力來獲得合理的需求;而那些不合理的需求，家長也要學會拒絕。

　　給孩子打造過于安靜的睡眠環(huán)境

　　誤區(qū)：“孩子睡了，你輕點。”這句話是不是所有媽媽都說過呢?為了保證孩子睡覺時不被打擾，許多家長會努力讓周圍環(huán)境絕對安靜。

　　真相：只要習慣了家里一般的嘈雜聲，即使有人來訪或有人看電視，孩子仍然可以睡得很香。而家長刻意營造安靜的環(huán)境，會讓孩子稍有一點聲音就注意力不集中。

　　建議：讓孩子適應日常生活環(huán)境，可以在孩子睡覺時放一些舒緩的音樂。

　　站在自己的角度錙銖必較

　　誤區(qū)：幼兒園拍合照孩子的站位、視頻里孩子出現(xiàn)的次數(shù)、表演節(jié)目誰站前面......這些都會觸及部分家長的敏感點，讓他們斤斤計較，為孩子爭取“利益”。

　　真相：家長這樣只會給孩子樹立負面榜樣，讓孩子變得斤斤計較。

　　建議：家長要站在全局角度為他人考慮，凡事大度不要錙銖必較。

　　只要孩子學習好就行

　　誤區(qū)：老師常常會將孩子的點滴進步分享給家長，如學會疊被子、睡覺有進步等，但有的家長不以為然，有時還要回一句：“這不重要，只要學習好就好!”

　　真相：生活習慣的好與不好很容易遷移到學習上，只注重學習顯然是本末倒置的。

　　建議：家長要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，肯定全方面發(fā)展才是成功之道;從小培養(yǎng)孩子的自理能力，及時肯定孩子的進步。

　　讓孩子死記硬背

　　誤區(qū)：面對家長的逼迫，孩子有時候的學習是機械記憶，即死記硬背，并沒有真正理解內(nèi)容本身，而很多家長會以為孩子真的學會了而進一步加大難度。

　　真相：加大難度后孩子無從適應，受到打擊后學習興趣不斷被打擊。

　　建議：家長要用平常心看待孩子的成長，教育孩子時考慮孩子的實際年齡和相應的理解能力。

　　忽略孩子提出的問題

　　誤區(qū)：孩子對世界充滿了好奇，常常要變身“十萬個為什么”。很多時候家長忙于其他事或自己也難以解答，就會選擇忽略孩子提出的問題。

　　真相：忽略孩子的問題對孩子求知欲和智力的發(fā)展是很大的打擊。

　　建議：盡可能用孩子聽得懂的語言回答孩子的問題，如若答不出可以和孩子一起查閱資料探究答案。

　　胡亂給孩子報興趣班

　　誤區(qū)：許多家長秉持著“孩子不能輸在起跑線上”的理由，幫孩子報了很多興趣班。

　　真相：如果孩子對這些興趣班沒有興趣，身心健康很容易受到損害，學習的積極性也很容易受到打擊。

　　建議：家長要根據(jù)孩子的實際需求給孩子報興趣，且要和孩子一起商討;同時家長應該多開展親子活動豐富周末的生活，而不是用興趣班搪塞過去。

　　對孩子過度夸獎

　　誤區(qū)：“好孩子是夸出來的”，許多家長深信這點，生活中對孩子處處夸獎，一點批評都沒有。

　　真相：孩子會變得害怕失敗，爭強好勝，聽到別人受表揚就生氣。

　　建議：對孩子的表揚要恰當、具體、適度、因人而異。

　　做孩子的“代言人”

　　誤區(qū)：有的孩子比較內(nèi)向，面對陌生人問的問題不愛回答，家長就忍不住做起了孩子的“代言人”，幫孩子全部回答了。

　　真相：孩子可能只是想要思索一會兒，家長這樣做只會剝奪孩子主動說話的意識。

　　建議：出門前提前告訴孩子可能會遇到的情況，鼓勵孩子主動開口;不要催促孩子回答，給孩子一點思考的時間。

　　替孩子承擔錯誤

　　誤區(qū)：有的家長不想讓孩子受批評，孩子犯錯時急著跳出來幫孩子承擔。

　　真相：孩子會覺得什么事后面都有家長撐腰，對責任感的培養(yǎng)很不利。

　　建議：家長不要過度保護，要讓孩子勇于承擔自己的責任。

　　用老師嚇唬孩子

　　誤區(qū)：老師在孩子面前很有威信，有時家長管不住孩子，就會搬出老師，如“你再不聽話我明天就告訴老師去!”

　　真相：經(jīng)常拿老師嚇孩子，可能一時的效果比較好，但久而久之孩子會變得厭惡老師、厭惡去幼兒園。

　　建議：對孩子多一些耐心，不要用老師來嚇唬孩子。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1127455.html

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