女兒生日時(shí)，收到了我為她精心準(zhǔn)備的一盒禮物。女兒興奮地打開包裝盒，歡叫著捧起那些色彩鮮艷、形狀各異的珠子，她的小手不停地捕捉更新奇的珠子，喜歡得愛不釋手。
激動(dòng)和興奮逐漸平靜下來(lái)后，女兒藏寶似的把珠子拿到自己的小房間并關(guān)上門。過(guò)了一會(huì)兒，女兒拿著一串珠子從屋子里跑出來(lái)，高興地叫：“媽媽快來(lái)，我給您穿了一串項(xiàng)鏈�！蔽荫R上戴上說(shuō)：“冉冉真能干，謝謝你給媽媽的禮物�！笨吹脚畠捍┑闹樽与s亂無(wú)章，沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)律，我引導(dǎo)她說(shuō)：“這串項(xiàng)鏈很漂亮，就是顯得有點(diǎn)亂，想想辦法，媽媽相信你能再穿出一串更好的�！迸畠郝犃擞忠活^扎進(jìn)自己的屋里。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間女兒又拿出一串珠子說(shuō)：“媽媽，這次我穿一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子、一個(gè)黃珠子、一個(gè)藍(lán)珠子、一個(gè)花珠子、再穿一個(gè)紅……媽媽這串項(xiàng)鏈更漂亮，對(duì)嗎？”原來(lái)女兒在利用排序的方法穿珠子，我刮了一下她的小鼻子說(shuō)：“媽媽知道你很聰明，真是穿得漂亮極了，咱們?cè)倥ο胍幌脒@些珠子還有那些不一樣的玩法�！�
我陪伴女兒繼續(xù)探索珠子的新玩法。我和她進(jìn)行了“拼圖挑戰(zhàn)賽”，女兒根據(jù)珠子的顏色擺出了一朵朵盛開的小花，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的臉譜……在一次次的輸贏對(duì)比中，女兒學(xué)會(huì)了把珠子按顏色分類、按規(guī)律排序、按生活常識(shí)拼成各種造型……女兒一次次挑戰(zhàn)成功，她興奮得漲紅了小臉，唱起了甜甜的歌，我也被感染了，我激動(dòng)地親了一下女兒說(shuō)：“媽媽的寶貝兒真聰明，我為你感到驕傲�！�
在跟孩子的交往中，家長(zhǎng)要隨時(shí)準(zhǔn)備做一個(gè)積極而熱情的參與者、支持者、鼓勵(lì)者，這樣可以更好地激發(fā)孩子的求知欲，促使他們積極主動(dòng)地探索，并在探索過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。點(diǎn)評(píng)：如果沒(méi)有“媽媽”的參與和鼓勵(lì)，也許這盒彩珠在女兒的手里只會(huì)變成一串串項(xiàng)鏈，當(dāng)然這也很讓“媽媽”感動(dòng)；但有了“媽媽”的推動(dòng)和支持，彩珠魔術(shù)般地變成了花朵，變成了臉譜，變成了女兒展開創(chuàng)造之旅的津渡。南法信幼兒園田合云
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