教給兒童一些觀察的方法。具體的觀察方法很多,常用的觀察方法有以下幾種:(1)順序觀察。就是有計劃有步驟分層次按一定順序去觀察。對象不同，要求不同，觀察的方法也不同。如觀察一些實臉現(xiàn)象，往往采用從中心向周圍的主次程序法，觀察一種植物、動物或一個物體，往往采用從整體到部分，再從部分到整體的分析綜合法;觀察一條大街或大自然的一角，常常采用由近及遠或由遠及近的方位程序法�？梢园凑諒念^到尾、從上到下、從左到右、從東到西、由近及遠、由表及里等的空間順序去觀察，也可以按照事物發(fā)展的時間順序(如開頭一中間一結(jié)果)去觀察。這樣可使兒童的觀察有條不紊，既能分析，又能綜合;既能抓住主要方面，又不忽略次要方面，從根本上提高觀察能力。

(2)特征觀察。就是對觀察物的主要特征或某一方面的特征進行相對靜止的觀察。任何事物都有區(qū)別于其他事物的主要特征，只有抓住事物的主要特征進行觀察，才能認識所要觀察的對象。事物的有些特征是明顯的外露的，兒童容易抓住，有些特征則不明顯不外露，他們不容易抓住。因此，觀察時要注意觀察事物的主要特征，這是認識觀察物的起點。比如觀察鴨子，特別要注意觀察鴨子的嘴形和腳蹼，這是鴨子外形的一個重要特征，而這一特征正是孩子容易忽視的。

(3)比較觀察。就是把兩種或兩種以上的事物放在一起進行觀察，比較它們的異同點。這種觀察是在兒童認識一定數(shù)量的事物和掌握一定韻知識經(jīng)驗的基礎上進行的。比較觀察的目的在于辨認事物之間的相同處、相似處和不同處，從而更清楚、準確地認識它們，比如，把未和末，天和夭，田和由，甲和申，己、已和巳等分別進行比較、辨認，才更容易掌握這些形近字。

(4)追蹤觀察，就是觀察事物的發(fā)展變化過程，它也叫縱向觀察或長期觀察，其目的是弄清事物的來龍去脈，追蹤觀察的對象應該是兒童日常生活中常見的事物，比如，觀察天氣變化、季節(jié)變化、植物的生長過程和小動物的生長發(fā)育過程等。

(5)探索性觀索。任何觀察都具有探索的性質(zhì)，但探索性觀察更具有探索事物奧秘的意義。它所要觀察的不是事物的本身和外表，而是事物之間的聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化及其發(fā)展變化的原因和結(jié)果等。這種聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因和結(jié)果等往往比較隱蔽，不是光靠人的直觀可以認識的，而是借助于思考，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，揭示事物的奧秘。當然，要讓兒童探索深奧的原理是困難的，但讓他們探索比較容易和淺顯的奧秘還是可能的，而且也是符合他們自己的愿望的。比如，兒童常提“這是為什么”、“那是為什么”，等間題，就是他們探索奧秘的愿望的具體表現(xiàn)，平時對孩子所提出的問題，可讓他們自己去觀察探索，如天津市楊柳青青西道小學三年級學生焦滌非的父母就是這樣做的。從這些就可以給孩子提供很多的觀察的方法。父母要在平時多觀察，給小孩子帶來多的條件。

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