寶寶在發(fā)音的過(guò)程中，因?yàn)檎Z(yǔ)音音節(jié)的不同組合、或是音節(jié)的難易程度，或是本語(yǔ)音在這句話、這個(gè)詞語(yǔ)中順序的不同，而在發(fā)言結(jié)果上也表現(xiàn)得不相同，有時(shí)候?qū)�這個(gè)詞發(fā)音掌握較好，對(duì)那個(gè)詞的發(fā)音掌握得不好。對(duì)某個(gè)音加以夸張，或讀得錯(cuò)誤的事情經(jīng)常發(fā)生。

　　在這種情況下，父母要做到以身作則，提高自己發(fā)音的準(zhǔn)確度。寶寶的發(fā)音基礎(chǔ)是來(lái)源于父母的。如果父母發(fā)音正確、字正腔圓滿，寶寶自然也能夠正確發(fā)音了。寶寶的第一句話、第一個(gè)字節(jié)都來(lái)源于父母的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)發(fā)音了。父母在安撫寶寶時(shí)發(fā)出了各種聲音，或是唱歌謠等，都在訓(xùn)練寶寶聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，聽(tīng)到了各種發(fā)音。

　　另外父母也能夠耐心地指導(dǎo)寶寶，經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)話。給寶寶根據(jù)年齡段念不同的書(shū)或看圖識(shí)字，讓寶寶從圖形中認(rèn)知各種物品。比如在講述動(dòng)物的看圖識(shí)字的時(shí)候，可以一邊指著圖，一邊不停地對(duì)寶寶說(shuō)“小狗汪汪叫”、“公雞喔喔的”之類的話語(yǔ)。這時(shí)候的小寶寶對(duì)小動(dòng)物們有感情，可以讓他們通過(guò)這些動(dòng)物的能趣形態(tài)，教他們動(dòng)物的名字“小狗”、“小雞”、并且模仿動(dòng)物的聲音。在發(fā)某些困難的音節(jié)時(shí)，要指導(dǎo)他們音節(jié)是如何發(fā)出來(lái)的，讓寶寶認(rèn)真觀察，并且反復(fù)練習(xí)。

　　寶寶對(duì)于語(yǔ)音的駕馭能力有各自的差異，父母要有耐心，不要拔苗助長(zhǎng)，要鼓勵(lì)寶寶大膽發(fā)音。

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