孩子的壓力從過分的愛開始

　　當(dāng)孩子對父母說出令人費解的話或者做出父母難以招架的舉動時，我們就會說“孩子有壓力”。如果程度非常嚴重，那么父母會鼓起勇氣，帶孩子來咨詢像我這樣的專業(yè)人士。從這種意義上來說，我人生中的二十多年，每天都在與“孩子的壓力”打交道。然而這些年，隨著遇到的父母越來越多，我腦海中逐漸有一個念頭揮之不去。難道說，作為父母，我們竟是如此悲哀地給予著孩子偏激的愛嗎？二十年的時間里，我在診所和節(jié)目中遇到了太多的父母。他們對子女都百般疼愛。但是，正是因為這種過分的愛，他們之間出了問題。他們?yōu)榱俗优畞淼轿业脑\所，甚至不顧難堪，將孩子的情況公布在電視節(jié)目上，并親自參加這一節(jié)目。

　　這些父母無一例外地，都在努力地想要好好培養(yǎng)孩子。他們盡自己所能給孩子最好的教育和物質(zhì)條件，給孩子更大的空間，讓他們盡情玩耍。對于孩子的一切，父母從不怠慢。雙職工家庭的媽媽們要同時兼顧好職場、家務(wù)和育兒，雖然已經(jīng)到了雙目浮腫、坐著也能睡著的程度，但因為身為父母，所以這所有的一切都必須忍耐。但是，孩子的感受呢？

　　父母的這些努力絲毫沒有對孩子們面臨的日益糟糕的情況產(chǎn)生影響，仿佛二者毫無關(guān)聯(lián)。

　　前來找我詢問的父母總會郁悶地問：“到底孩子為什么會變成這樣呢？”“到底我哪里做錯了呢？”他們本來放棄了自己的生活，傾盡一切努力撫養(yǎng)孩子，可到頭來孩子不僅沒有成材，反倒做出一些令人費解的行為，這快把人逼瘋了。這些父母甚至想仰天長嘯：“還有什么是我能給孩子的，我該怎么做才能對他們更好！”

　　父母因為不明白孩子而傷心難過，而孩子也因自己不被父母理解而痛苦。看到這種場景，我就會想：“��！父母真是不了解子女。”不，不能說不了解，而是要說，他們根本就沒有了解子女的時間。不知從何時開始，在想要好好培養(yǎng)孩子的愿望驅(qū)使下，父母們變得席不暇暖，他們忙于奔波，忙于掙錢，根本不會傾聽孩子真正想要的、想說的是什么。此時的他們就像迷失了道路、不知道終點在何處的馬拉松運動員，已經(jīng)丟失了方向、忘記了自己最初奔跑的目的，只是在機械地狂奔。這些奔跑的父母根本沒有時間來向孩子敞開心扉，也沒有時間傾聽孩子的想法、感受、主張和心聲。然而，所有的問題都從這里開始衍生。雖然從任何角度看，爸爸媽媽們都近乎完美地扮演著父母的角色，但是他們卻徹底忘記了自己所做的一切是為了誰。因此，哪怕是過程中稍微地偏離軌道，最后都會釀成這樣或那樣的問題。父母們在奔波的過程中丟掉了最初的目的--孩子，卻過分扮演了作為父母的角色。

　　爸爸媽媽們也為讀懂孩子的內(nèi)心付出了很大的努力。即便如此，父母還是錯過了孩子很多的想法和實時的感受。這是因為，父母太過以事業(yè)為中心了。他們一直都在思索：該怎么培養(yǎng)孩子？這本教材好嗎？要不要去上那個輔導(dǎo)班？這個好嗎？那個好嗎？他們一直都希望獲得培養(yǎng)孩子的“方法”。

　　我們不可以這么對待孩子。并不是說尋找對孩子而言更有效、更好的方法不好，而是與之相比，父母需要在腦海中樹立“我想讓孩子成為怎樣的人”“為了把孩子培養(yǎng)成這樣的人，身為父母的我們要具備怎樣的想法與態(tài)度”等諸如此類的價值觀。

　　如果在養(yǎng)育孩子的過程中，父母始終銘記以孩子為主體，那么還會說自己的孩子毫無壓力嗎？當(dāng)然不會。

　　但是，當(dāng)孩子遇到壓力怎么辦呢？

　　吳恩瑛博士講述一段我個人的經(jīng)歷

　　我在童年就承受過沉重的壓力

　　我是一名八個月不到便出生的低體重兒，也是一名不知道是否能夠存活下來的早產(chǎn)兒。在那種情況下，我本應(yīng)該進入育嬰箱內(nèi)調(diào)養(yǎng)，但我出生那會兒，醫(yī)院里并沒有足夠的育嬰箱，于是我只有出院。就這樣，從出生到三個月大的那段時間我一直在睡覺，并且兩歲之前，半夜里總會啼哭。用我父母的話就是，每天像是看準了時間一樣，一到晚上九點便開始哭鬧，直到凌晨。我在成長的過程中一直都體弱多病，總是小病不斷，每次都是我家附近第一個患上感冒的人。不僅如此，我偏食嚴重，嚴重到周圍人總會問“她是不是有什么大病”。因此，我身材也要比同齡孩子矮小一些。

　　小時候，我甚至沒有同齡的玩伴。

　　左鄰右舍沒有年紀相仿的孩子。雖然有比我大上三四歲的姐姐們，但是她們從來不讓我跟她們一起玩。童年時期的我總是很無聊，所以只能去幼兒園。在當(dāng)時，有錢人家才把孩子送去幼兒園。我們家雖說不上家境貧寒，但也不能說生活富裕。曾經(jīng)在我看來，能上幼兒園的孩子都是家里非常有錢的。所以，上幼兒園本身，成為了我的負擔(dān)。當(dāng)幼兒園有演出的時候，那些有錢人家的孩子，他們的媽媽經(jīng)常來幼兒園，所以總會得到公主這樣的角色。而我每次都給他們當(dāng)陪襯，其實那時的我非常想要戴一戴王冠，穿一穿那閃閃發(fā)光的公主裙。不僅如此，幼兒園里曾有一個非常漂亮的玩偶，在當(dāng)時，那個玩偶非常少見，但是在幼兒園中，我是根本碰不到那只玩偶的。并不是說不讓某個人碰，而是我自己對幼兒園的這種氣氛太敏感。于是我為了抱抱這個玩偶做出了一個決定，某天我提前三十分鐘來到了幼兒園，在其他孩子都沒有到來之前，盡情地抱了抱那個玩偶。正因為如此，不同壓力的作用從不同的側(cè)面發(fā)揮了效果，所以我得到了很好的發(fā)展。

　　小學(xué)入學(xué)時候，我承受的壓力

　　[span][span]由于從所屬的幼兒園畢業(yè)后直接向私立小學(xué)投遞了申請書，所以我這一次鬼使神差地讀了私立小學(xué)。一般情況下，私立小學(xué)要通過抽簽的形式進行篩選，想進去上學(xué)并不容易。但我讀小學(xué)的那年，那所私立小學(xué)卻因為沒有招滿學(xué)生，于是錄取了所有進行申請的孩子。為了做入學(xué)準備，母親帶我去了理發(fā)店，把我的頭發(fā)剪成了端正并且能夠維持很久的短發(fā)。但是一上學(xué)我就發(fā)現(xiàn)，與我這個很難分辨出男生還是女生的發(fā)型相比，其他女孩子都留著長長的頭發(fā)，系著漂亮的發(fā)帶，穿著衣帶翩躚的連衣裙。為此，我受到了不小的打擊。我之所以至今為止都堅持留著長長的頭發(fā)，與小學(xué)時的記憶有一定的關(guān)系。而且，我用的文具也比其他孩子差些。小時候的我認為，想要在學(xué)校生活中過得開心，就必須努力學(xué)習(xí)，用功讀書。

　　我在疼痛中茁壯成長

　　那個時期的我，承受著比別的孩子更大的壓力。但是，正是得益于這些壓力，到目前為止我還沒有受到過傷害。反倒是這些壓力成為了鞭策我、激勵我、成全我自我發(fā)展的原動力。不是說有壓力就會生病，雖然承受壓力會有些痛苦，但是這些壓力可以展現(xiàn)我們現(xiàn)實中不同的側(cè)面，也可以暴露我們的弱點。不僅如此，一旦因為我們自己的不足產(chǎn)生了矛盾，我們就會在苦思冥想解決矛盾的過程中，提升自己的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己解決問題的能力。一言以蔽之，壓力就是我們常說的“在疼痛中茁壯成長”。

　　吳恩瑛博士強調(diào)讓壓力成為孩子成長的踏板

　　無論是過分的壓力還是適當(dāng)?shù)膲毫�，只有在父母的管理下，才能成為孩子成長的踏板，然而，許多做父母的不僅不善于管理孩子的壓力，就連管理自己的壓力都感到生疏。一般情況下，當(dāng)我們說“我有壓力”時，這其中承載了很多的感情、想法與不適。事實上，即使什么都沒有表達出來，什么都沒有得到解決，說出這句話的人也會產(chǎn)生所有壓力都釋放了的錯覺。而“真煩”這句話雖然表達了自己的感受，但在“煩”這個極具感性色彩的詞語之下，我們其他多樣的情感與想法都被掩蓋了。

　　吳恩瑛博士解釋“壓力”這個詞

　　“壓力”這個詞包含了多樣的想法、紛繁復(fù)雜的情況、豐富的情感反應(yīng)與情緒波動等情況。如果想要很好地處理壓力，我們就應(yīng)該把這幾種情況下的壓力一一細分，然后再進行正確的摸索，并且需要在充分認識之后，著手解決。然而，鑒于父母自己的壓力都得不到妥善處理，所以這樣的父母在處理孩子壓力的問題上將會更加舉步維艱。父母總是不愿意聽孩子說話，因此，即使明知道孩子正在承受著壓力，他們也不會端正態(tài)度，仔細聆聽，幫助孩子管理壓力。這些父母甚至弄不清楚孩子在哪些方面承受著壓力。最終，只要一遇到與“孩子的壓力”有關(guān)的事情，他們便落荒而逃，唯恐避之不及。

　　如何理解孩子們的壓力

　　如果想要理解孩子們的壓力，那么就需要付出巨大的努力。應(yīng)該通過誠心誠意的觀察、精密的探索與深入的思考，抱著一種解決問題的心態(tài)，真摯地接近孩子。還需要透過孩子的壓力，對孩子所有的一切進行仔細的觀察。就好像隨著年齡的增長，孩子對世界的看法會發(fā)生變化，所以情緒反應(yīng)也會發(fā)生改變。孩子感到苦惱和痛苦的部分與大人相比也會有鮮明的不同。因此，父母要從孩子的立場出發(fā)，了解孩子在何種情況下會感受到壓力，不僅如此，還要和孩子一道尋找解決問題的方法。如果只看到孩子流于外表的變化，只感受到孩子表達出來的信息，很多情況下，到大錯已鑄成的時候再發(fā)現(xiàn)問題為時已晚。

　　站在孩子的立場來解決孩子的壓力

　　在《孩子的壓力》這本書中，我嘗試了盡量從孩子的立場來解決孩子的壓力。但是我還是不能處理孩子們的全部壓力。正如我們的孩子都是這世上獨一無二的孩子一樣（父母也是孩子在這世上獨一無二的父母），即使這些孩子都看起來大同小異，但是這世上孩子的壓力卻千奇百怪、不勝枚舉。所以任何人都不可能處理全部的壓力，于是我篩選了在問診過程中最常遇到的幾類代表性壓力，并通過可以讓父母練習(xí)從孩子的視角看待壓力的方式對其進行了收錄。

　　在這本書中，可能有些壓力真的和自己孩子的情況相吻合，也可能會有一些出入。但隨著讀書過程的推進、主旨的不斷明確，讀者就會慢慢明白，在父母與子女的關(guān)系中，所謂孩子的想法與立場究竟是什么。另外，讀者還會了解到，父母能夠為孩子提供的真正幫助到底是什么。我相信，通過閱讀本書，父母能夠用全新的視角看待孩子的壓力，找回最初的自己。我更希望，本書可以為父母提供一個深入思考的機會，重新思考一下，到底什么樣的父母是真正為孩子著想、深愛孩子的，究竟什么樣的父母能夠用一顆真心與孩子建立信賴與信任的良好關(guān)系。

　　吳恩瑛博士說給父母們的心里話

　　由于在成書的過程中，我問診與撰稿同時進行，所以遇到了很多難關(guān)。如果沒有在這段時間對我給予幫助的人們的鼓勵、建議、理解與關(guān)懷，我將很難完成。在此，我向他們獻上我最深切的謝意，此外，還要感謝能夠讓我在繁忙的治療工作之余進行撰稿的醫(yī)院同事和研究所的老師們。

　　我要向在這段時間全心全意為我做出犧牲、愛我的父母與公婆呈上我的謝意。另外，我還要向一直以來都在我身邊默默守護的丈夫表達我的愛意，向我生活的動力、幸福的源泉--我的兒子勝哲傳達我的愛與感謝。最后，我要將這本書獻給這個時代為如何成為稱職父母而苦惱的父母和我的侄女慧秀。

　　吳恩瑛博士簡介

　　吳恩瑛博士，二十年來一直致力于兒童心理教育的研究。她是哈佛大學(xué)特邀專家，韓國最權(quán)威的教育心理專家，韓國兒童教育界首席專家。也是諸多媽媽心中最值得信賴，最喜愛的育兒導(dǎo)師。著有家教暢銷書《孩子的壓力》《不安的媽媽，安心的爸爸》。