對(duì)一個(gè)人的成就及幸福的貢獻(xiàn)方面，情商比智商顯得更重要!情商雖然會(huì)受到遺傳影響，但后天的教育及學(xué)習(xí)更為重要。良好的親子關(guān)系及家庭教育，會(huì)彌補(bǔ)孩子情商的“先天不足”，培養(yǎng)出有高情商的寶寶。
今天鄭托尼老師給大家介紹，如何培養(yǎng)一個(gè)情商高、性格好的孩子!
1.培養(yǎng)自信有3大招
高情商寶寶的第一大表現(xiàn)是“自信”
自信是情商的重要基礎(chǔ)及能力。幾乎在每次講座結(jié)束后，都會(huì)有寶媽向鄭托尼老師訴苦：“寶寶不自信，總說(shuō)自己做不到，自己不會(huì)，最后把做不到的事情推到媽媽身上。”
而自信是一個(gè)人對(duì)自身的肯定。是對(duì)自己外貌、能力、人際關(guān)系等各個(gè)方面持有非常積極的信念。自信更是一個(gè)人情商能力的基礎(chǔ)。生活中有很多父母喜歡用“你是最棒的”來(lái)夸孩子，這種方法毫無(wú)作用。而只有培養(yǎng)自信才能真正讓孩子得到自我肯定和自我價(jià)值。
家長(zhǎng)如果想培養(yǎng)孩子的自信，就需要呵護(hù)和強(qiáng)化孩子的這兩個(gè)信念，家長(zhǎng)們不妨從以下兩個(gè)方面著手：實(shí)踐和體驗(yàn)，讓孩子的自信更扎實(shí)。讓孩子去體驗(yàn)自己成功完成任務(wù)的真實(shí)感受，這種方法無(wú)形中就能增強(qiáng)孩子的自信。在生活中有很多事情可以培養(yǎng)孩子的自信，比如孩子自己可以做的事情就讓他自己去做，小到吃飯、穿衣、刷牙、洗臉，大到日常生活中的交際應(yīng)酬，家長(zhǎng)沒(méi)必要包辦代替。
其次，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子參與一些相對(duì)簡(jiǎn)單的家務(wù)，并及時(shí)給予認(rèn)可：“你把地板掃得很干凈，真讓媽媽大吃一驚!”孩子會(huì)因此獲得勝利完成任務(wù)的成就感，也獲得了父母的認(rèn)可，從而對(duì)自己的能力感到滿意而更加自信。
肯定和鼓勵(lì)，讓孩子的自信更牢固。這種來(lái)自父母的肯定和鼓勵(lì)，能讓孩子更相信自己。
怎么做更有效?
比如：孩子自己收拾玩具，父母可以這樣表?yè)P(yáng)：“今天，你不需要提醒就自己主動(dòng)收拾玩具，而且擺放得很整齊。”具體的反饋，會(huì)讓孩子清楚自己在哪些方面做得好，該繼續(xù)怎么做。
肯定和鼓勵(lì)要客觀。許多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，時(shí)不時(shí)夸孩子“你真棒”“你好聰明”會(huì)讓孩子更自信。實(shí)際上，有客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)，孩子才能從內(nèi)心真正認(rèn)可自己。
比如：那個(gè)嚷嚷著不會(huì)做拼圖的孩子。當(dāng)寶寶說(shuō)“我拼不好，還是媽媽幫我拼吧”時(shí)，媽媽先鼓勵(lì)孩子參與拼圖活動(dòng)：“我和你一起玩拼圖好不好?”
當(dāng)寶寶成功找到一片拼圖時(shí)，媽媽要及時(shí)肯定：“寶寶找到一塊合適的拼圖啦，真是努力的好孩子!”此外，媽媽還可以時(shí)不時(shí)“示弱”：“寶寶，快來(lái)幫媽媽?zhuān)瑡寢屧趺凑也坏侥?”當(dāng)孩子認(rèn)為自己的存在有價(jià)值、自己被人愛(ài)，并且相信自己有能力去面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，也就獲得了通往成功和快樂(lè)的鑰匙。
2.做個(gè)情緒的主人
許多孩子雖然非常自信，但是他們情緒容易沖動(dòng)，面對(duì)沖突時(shí)，更容易采取極端的方式來(lái)解決。
那么，當(dāng)孩子悲傷或憤怒時(shí)，家長(zhǎng)要避免哪些誤區(qū)?哈佛理念美藤教育專(zhuān)家鄭托尼老師認(rèn)為，有三類(lèi)做法不利于培養(yǎng)高情商的孩子：
第一，忽視孩子的負(fù)面情緒，覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要;
第二，對(duì)孩子的負(fù)面情緒不滿，甚至指責(zé)或處罰他們;
第三，接納了孩子的負(fù)面情緒，但卻沒(méi)有引導(dǎo)孩子如何處理情緒。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)先要學(xué)會(huì)無(wú)條件接納孩子的所有情緒并要有所回應(yīng)，這才會(huì)有利于孩子的情商發(fā)展。并幫助孩子及時(shí)處理好負(fù)面情緒的能力。
如果孩子的負(fù)面情緒長(zhǎng)期積壓，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)幫助孩子排解和處理，反而以暴力的形式解決孩子情緒問(wèn)題，后果可能會(huì)很?chē)?yán)重。現(xiàn)在很多青春期的孩子選擇輕生，都是因?yàn)楦改笡](méi)有及時(shí)給孩子上好情商教育這一課。
3.擁有樂(lè)觀、感恩和同理心
很多家庭的孩子都是獨(dú)生子女，養(yǎng)成了孩子以自我為中心、沒(méi)有感恩心的壞毛病。這也是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。這些孩子缺乏對(duì)別人的寬容、理解和換位思考，缺乏同理心。而同理心就是我們所說(shuō)的情商。
比如，孩子在公共場(chǎng)合受到別人的幫助后，一句“謝謝”都不愿意說(shuō)。許多父母會(huì)事后狠狠地教育自己的孩子。而這種教育方式不但教育改變不了孩子，還會(huì)導(dǎo)致孩子處處和家長(zhǎng)作對(duì)。不再和家長(zhǎng)一起出門(mén)，依然我行我素。
聰明的父母，會(huì)怎么做呢?
第一，把感謝作為自己的生活常規(guī)，給孩子做好示范。比如在家庭里，對(duì)待自己的愛(ài)人、父母，都應(yīng)該適時(shí)地說(shuō)“謝謝”。
第二，不時(shí)提醒孩子體恤他人的好意：“阿姨喜歡你才給你讓座，我們一起對(duì)阿姨說(shuō)‘謝謝’吧!”
第三，及時(shí)贊揚(yáng)孩子得體的表達(dá)，比如對(duì)孩子說(shuō)：“剛才你用了‘請(qǐng)’字，真有禮貌!”示范得多了，孩子自然會(huì)懂得感恩和換位思考。
可見(jiàn)，良好的家庭教育，就是首先教會(huì)孩子感恩運(yùn)氣、重視能力，感恩所有的一切。用一顆樂(lè)觀的心去面對(duì)所有的一切!
樂(lè)觀是孩子情商能力的重要體現(xiàn)。樂(lè)觀的小孩總能看到事情積極的一面;相信自己有能力面對(duì)挑戰(zhàn)，把事情做得更好;把成功歸結(jié)為自身的能力或努力;遇到困難不灰心不放棄;認(rèn)為總會(huì)有好的事情發(fā)生。所以想要孩子成為一個(gè)情商高的人，應(yīng)該從培養(yǎng)小小的樂(lè)觀開(kāi)始。
例如，教孩子收拾散落一地的玩具，與其嚴(yán)肅地命令，不如這么開(kāi)口：“小汽車(chē)想念它的家了”“積木寶寶都困了，該回家睡覺(jué)了”“鉛筆和筆帽是好朋友，讓它們彼此擁抱吧”……幽默感，會(huì)讓大人童心泛濫而興趣高昂，也會(huì)讓寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣，真是一舉兩得!
4.父母是孩子最好的情商教練
一位樂(lè)觀開(kāi)朗、情商特別高的媽媽。她的幸福和快樂(lè)由內(nèi)而外感染了周?chē)總�(gè)人。而這一切，都得益于她父親從小到大的教育。
比如，學(xué)校布置的家庭作業(yè)太多，父親發(fā)現(xiàn)女兒有點(diǎn)兒不高興，就會(huì)找到女兒的老師說(shuō)：“作業(yè)太多，很抱歉，我的女兒沒(méi)時(shí)間做完。”
老師問(wèn)：為什么其他孩子能做完，她就不能做完?父親答，因?yàn)樗獛畠撼鋈ネ鎯?“玩兒”，不是純粹的玩樂(lè)，這位父親總是利用玩樂(lè)的時(shí)光，和女兒溝通談心，與她一起分享一本好書(shū)或看一場(chǎng)電影。與此同時(shí)，父親總是時(shí)時(shí)處處做好女兒的表率，自信、樂(lè)觀，擁有處理自我負(fù)面情緒和與他人沖突的能力。
而這個(gè)總是做不完作業(yè)的女孩，成績(jī)總在班里排名靠近。因?yàn)楦赣H親重視培養(yǎng)她的情商能力，讓她樂(lè)觀開(kāi)心并熱愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)自然不是問(wèn)題。
這個(gè)女孩也顯得比同齡孩子更加自信和樂(lè)觀。在她大二那年，她的父親不幸患了重病。在父親彌留之際，母親問(wèn)：“女兒還沒(méi)畢業(yè)、結(jié)婚，你怎么舍得撇下她啊?”他答：“我一點(diǎn)兒都不擔(dān)心我的女兒，因?yàn)樗L(zhǎng)大了，是個(gè)獨(dú)立、自信和擁有幸福的能力的孩子。所以我了無(wú)遺憾……”
這真是父母最大的成功——把孩子培養(yǎng)成幸福開(kāi)心的人。
可見(jiàn)，父母是孩子最好的情商教練。如果孩子具備了極好的情商能力，我們還會(huì)為他們的人生道路發(fā)愁嗎?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1132580.html
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