家園合作—讓溝通更有效

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是一項(xiàng)注重家園合作的活動(dòng)，為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在園學(xué)習(xí)與生活狀況，了解科學(xué)的幼兒教育方法和理念，了解幼兒園的教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒在德智體美等方面的全面發(fā)展。我班于11月18日組織了一次別出生面的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)�；顒�(dòng)雖然很快結(jié)束了，但留下來(lái)的思考還有很多，作為教師更要從家長(zhǎng)的角度思考孩子在開(kāi)放日當(dāng)天的表現(xiàn)，從一些細(xì)節(jié)之處反思教育教學(xué)的不足，提升自己的教學(xué)技能。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備，優(yōu)化流程

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是向家長(zhǎng)展示半日活動(dòng)流程，幫助他們了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況。為此，各項(xiàng)活動(dòng)都要做一定的準(zhǔn)備。圍繞家長(zhǎng)們較為重視的內(nèi)容—集體活動(dòng)，我們選取了課程中的美術(shù)活動(dòng)青花瓷，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感受自己創(chuàng)作的快樂(lè)；同時(shí)，青花瓷的獨(dú)特裝飾方法，還能使家長(zhǎng)也參與其中，利用剩余時(shí)間與孩子們一同創(chuàng)作大的青花瓷盤(pán)，體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣。為了讓開(kāi)放日當(dāng)天的集體教學(xué)效果變得更好，在開(kāi)放日前一個(gè)禮拜，我們便進(jìn)行了試教活動(dòng)，通過(guò)試教活動(dòng)，讓其他教師提出意見(jiàn)或建議，以更好地優(yōu)化集體活動(dòng)。

除了集體教學(xué)，由于天氣原因，我們的戶外活動(dòng)也改為了室內(nèi)活動(dòng)。為了讓孩子們?cè)谑覂?nèi)盡情地運(yùn)動(dòng)，我們將教室和走廊的空間充分利用，優(yōu)選了一些室內(nèi)游戲活動(dòng)方法，如跳皮筋、鉆跳呼啦圈、鉆皮筋、爬桌子、跨椅子等。利用教室內(nèi)的一些隨處可見(jiàn)的材料開(kāi)展游戲。走廊內(nèi)則準(zhǔn)備了一些體育材料如高蹺、毽子、沙包、網(wǎng)袋等供幼兒自選活動(dòng)。

2.提供機(jī)會(huì)，積極參與

《綱要》中指出“提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有能力去創(chuàng)造”。集體教學(xué)活動(dòng)作為一個(gè)平臺(tái)，方便家長(zhǎng)直觀地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，家長(zhǎng)們一定都想看到自己的孩子在集體教學(xué)中的表現(xiàn)。在美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》中，通過(guò)ppt 的展示，讓孩子們通過(guò)觀察青花瓷的花紋的基礎(chǔ)上，了解這些好看的花紋是由線和點(diǎn)組成的。為了給幼兒的操作活動(dòng)節(jié)省時(shí)間，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)如了解點(diǎn)和線的名稱只是一帶而過(guò)，在線和點(diǎn)是怎樣結(jié)合的環(huán)節(jié)，則作了重點(diǎn)介紹。孩子們對(duì)于本次活動(dòng)的內(nèi)容也很感興趣，很多孩子都積極地舉手發(fā)言，對(duì)于一些內(nèi)向膽小的孩子，則多給予了鼓勵(lì)，讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們看到自己的孩子在課堂上積極發(fā)言，也很是開(kāi)心。操作活動(dòng)中，孩子們有充足的時(shí)間創(chuàng)作青花瓷盤(pán)，家長(zhǎng)們大多讓孩子們自主創(chuàng)作，沒(méi)有包辦代替，讓孩子們有自由想象的空間。小朋友創(chuàng)作好了，我們還提供了大盤(pán)子，讓家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子創(chuàng)作，體驗(yàn)了親子制作的樂(lè)趣。

3.親子游戲，快樂(lè)無(wú)窮

本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)采取了親子游戲的形式，但這次的親子游戲又與往常的有些不同，有的游戲是家長(zhǎng)們一起玩的，有的游戲是幼兒一起玩的，有的游戲是家長(zhǎng)和幼兒一起玩的。多樣化的游戲形式讓孩子們?cè)谟H子游戲中體驗(yàn)到了很大的快樂(lè)。如在木頭人的游戲中，一開(kāi)始是小朋友一起玩做木頭人造型，家長(zhǎng)們便為孩子拍照；接下來(lái)是家長(zhǎng)們與自己的孩子做木頭人造型，他們有的閉著眼睛，有的爸爸抱著寶寶，有的媽媽與寶寶做了一個(gè)愛(ài)心造型，真是精彩極了。不過(guò)，遺憾的是，我們沒(méi)有及時(shí)將此場(chǎng)景用攝像的形式記錄下來(lái)，方便家長(zhǎng)與小朋友欣賞。還有一個(gè)美中不足的游戲便是鉆山洞游戲，由于場(chǎng)地限制，活動(dòng)的場(chǎng)地相對(duì)來(lái)說(shuō)較小，搭的山洞也不能長(zhǎng)長(zhǎng)地得以延續(xù)。但是我們轉(zhuǎn)變了多種游戲形式，如家長(zhǎng)與家長(zhǎng)一起搭山洞，孩子們鉆；家長(zhǎng)與孩子搭山洞，一半家長(zhǎng)和孩子鉆；小朋友和一個(gè)好朋友搭山洞，家長(zhǎng)鉆。相信如果天氣晴好，大家一定會(huì)玩得更開(kāi)心。斗雞游戲家長(zhǎng)們顯得比較羞澀，可能不太好意思論輸贏，我想采用獎(jiǎng)勵(lì)的形式可能會(huì)更容易調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的積極性，孩子們也一定會(huì)更加積極。

在開(kāi)放日空閑時(shí)間，我與家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通交流，在孩子的生活和行為習(xí)慣的養(yǎng)成上也與他們達(dá)成了共識(shí)，同時(shí)也表?yè)P(yáng)了一些表現(xiàn)好的小朋友，讓家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，通過(guò)正向的鼓勵(lì)、引導(dǎo)促進(jìn)孩子在家園配合下發(fā)展得更好。

通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們也體會(huì)到了老師的用心，同時(shí)也接近我們與家長(zhǎng)的距離。相信在以后的教學(xué)中家長(zhǎng)們會(huì)更加配合、支持我們的工作。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1133118.html

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