1、智力落后
引起語(yǔ)言功能障礙常見(jiàn)的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極密切的關(guān)系，語(yǔ)言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力落后的小兒說(shuō)話的年齡晚，而且不能用詞來(lái)表達(dá)其意，大點(diǎn)的孩子表現(xiàn)為說(shuō)話不切題，不能注意別人對(duì)他說(shuō)些什么，模仿別人的語(yǔ)言，把人家問(wèn)他的話重復(fù)一遍作為回答，而且常常有重復(fù)語(yǔ)言，一句話翻來(lái)覆去的講。
2、聽(tīng)力缺陷
也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育，嚴(yán)重聽(tīng)力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話，若聽(tīng)力喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對(duì)一些依靠舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見(jiàn)舌頭的運(yùn)動(dòng)，學(xué)起來(lái)就困難了。若在會(huì)說(shuō)話以后出現(xiàn)聽(tīng)力障礙，一般不影響說(shuō)話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽(tīng)力障礙世會(huì)影響說(shuō)話。
3 、孤獨(dú)癥
孤獨(dú)癥兒童的一個(gè)重要特征即交流障礙，并伴有交往困難和刻板的重復(fù)性動(dòng)作。孤兒癥兒童的語(yǔ)言障礙可表現(xiàn)為完全不理解，沒(méi)有語(yǔ)言或言語(yǔ)過(guò)于刻板、學(xué)究式的，并有夸張式的韻律。語(yǔ)言應(yīng)用也出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)回聲樣語(yǔ)言或非語(yǔ)言的交流，幾乎沒(méi)有眼神交往，面部表情和姿勢(shì)也很有限。
4、行為障礙
語(yǔ)言障礙和行為問(wèn)題之間有密切的關(guān)系。兩者可以互為因果。從原因方面來(lái)看明顯的情緒創(chuàng)傷或心理社會(huì)的不良因素可影響兒童語(yǔ)言發(fā)育或引起語(yǔ)言障礙。例如選擇性緘默癥是一種較少見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，通常在 5 歲發(fā)病，病兒在某些特定的情境中(如在學(xué)校等)不說(shuō)話。這些小兒一般語(yǔ)言正常，行為障礙可能因?yàn)榻涣髡系K所致，常需數(shù)月的治療。
2兒童語(yǔ)言障礙會(huì)造成哪些危害1、孩子不能說(shuō)話，學(xué)校自然不收，孩子不能像同齡人一樣學(xué)習(xí)，導(dǎo)致智力落后，技能落后。
2、孩子易走失。孩子迷路時(shí)不知道問(wèn)，看見(jiàn)父母也喊不出，很容易遇到危險(xiǎn)
3、 孩子說(shuō)不出話，會(huì)被壞人所乘，被騙、被欺負(fù)等常有出現(xiàn)。
4、孩子語(yǔ)言障礙不能開(kāi)口說(shuō)話，間接的影響孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，導(dǎo)致孩子患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)增大。嚴(yán)重的還會(huì)有自傷和傷人的傾向。
5、孩子不能和同齡人正常交流，直接導(dǎo)致孩子的人際關(guān)系差，容易影響孩子性格，導(dǎo)致孩子性格古怪孤僻。
3兒童語(yǔ)言障礙家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)1、患兒應(yīng)有家長(zhǎng)陪護(hù)，重視聽(tīng)覺(jué)刺激和口腔觸覺(jué)刺激。
2、觀察了解患兒言語(yǔ)障礙的類型、程度等。
3、觀察患兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)周圍環(huán)境的觀察力，注意其說(shuō)話時(shí)唇齒的協(xié)調(diào)性。
4、根據(jù)患兒的語(yǔ)言水平設(shè)計(jì)多種游戲場(chǎng)景，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育。
5、借助合適的玩具及小型的訓(xùn)練器材進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
6、堅(jiān)持日常生活中的強(qiáng)化訓(xùn)練效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1134264.html
相關(guān)閱讀：