人的智力儲存于大腦的神經(jīng)突觸，當(dāng)寶寶感觸到外界物體的刺激，這種刺激就會在大腦神經(jīng)突觸里留下印記，形成人的經(jīng)驗與知識。孩子大腦神經(jīng)突觸的發(fā)育是一個由簡到繁、再由繁到簡的過程，首先大量地發(fā)育，然后經(jīng)常使用的，就被激活并留存下來，不經(jīng)常使用的，就被廢棄。
0-3歲階段是大腦神經(jīng)突觸密集發(fā)展的階段，這是早教的關(guān)鍵期。接受早教的孩子，由于接受系統(tǒng)的激活，大腦的信息儲量與處理網(wǎng)絡(luò)更強(qiáng)大，因此擁有更高的智力；沒有接受早教的孩子，許多神經(jīng)突觸沒有得到激活，到青春期后一半的突觸被廢棄，智力的發(fā)展受到限制。同時世界對于孩子來說也是一個新奇的刺激，寶寶對很多東西都感到好奇，這他們自身具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，一天到晚喜歡忙個不停。這個時期的寶寶喜歡用手.用眼.用嘴.用所有他能利用到的東西去感知周圍的世界。此時有益的刺激能使他的大腦在使用中不斷擴(kuò)容，而且腦細(xì)胞間的突觸增多，從而使信息處理能力越強(qiáng)。所以這個時期的寶寶可以產(chǎn)生驚人的學(xué)習(xí)能力。
正如蒙臺梭利認(rèn)為的那樣：每個寶寶都可以成為“神童”。但只有家長得到了給予幼兒刺激的方法才能是幼兒在這個時期接受到有利、有效的刺激，才能讓幼兒在早期的教育中收獲走向成功的基石。 （本文來源：新愛嬰大華園）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1141658.html

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