小班學(xué)習(xí)故事：球的探索

觀察背景：自從上個星期玩了一次螃蟹夾球后，你們一直還想玩球，今天的戶外活動我尊重你們的決定，繼續(xù)帶你們玩球，你們還會像上次那樣玩嗎？

注意：

拿到了球你們一下子各自走開，各玩各的去了。瞧！小宇這是在干嘛？“我在學(xué)海豚頂球呢？”一個沒注意球差點(diǎn)掉下去。

看見我在拍照，桐桐急忙叫：“老師你看我，我能將球從身體上轉(zhuǎn)一個圈呢？”說完連忙演示了一遍。

欣雨這是在干嘛呢？只見她把球放在肚子下面，整個人趴在球上，艱難的一步一步地往前爬行著，堅持了好長時間一直沒有掉下來。

一旁的源源小朋友看見了欣雨的玩法，也學(xué)了起來，不過不一樣的是他一會兒將腿盤在球上，一會兒將雙腿翹起來，一直變換著姿勢，往前爬行著。

不遠(yuǎn)處的昊昊一個人蹲在那兒，一直轉(zhuǎn)動著球兒，把球當(dāng)成了陀螺玩著。

還有幾個小朋友抱著球站在樓梯上，把球往下滾，一邊滾嘴巴一直叫著：“球會滑滑梯嘍！”

玩累了一起坐下休息一會兒，順便玩?zhèn)�拋接球比賽。

識別：1.你們能夠動手動腦探索出球的各種玩法，并且樂在其中，證明你們已經(jīng)具備了《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)一親近自然，喜歡探究的能力。

2. 欣雨和源源能將球放在身下并以匍匐、膝蓋懸空等多種方式爬行，證明你們已經(jīng)具有了一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。

3. 在玩球的過程中，你們始終保持著愉快的情緒，并且很高興將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師，愿意和老師同伴一起分享快樂。

回應(yīng)：1.真誠的接納、多方面支持和鼓勵你們的探索行為。

2. 鼓勵你們多進(jìn)行拍球、鉆爬之類的活動。

3. 請你們分別向大家介紹自己的探索發(fā)現(xiàn)，期待你們以后有更多的發(fā)現(xiàn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1145605.html

相關(guān)閱讀：