實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)是各民族共同繁榮政策的重要體現(xiàn)。自從建國(guó)以來(lái)，黨和政府對(duì)在政治上獲得平等權(quán)利的少數(shù)民族采取了“各民族都有使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的自由”的民族語(yǔ)言政策，為部分沒(méi)有文字的民族制定了文字，為已有文字的民族有又一步規(guī)范和改革了舊文字。

同時(shí)，根據(jù)各民族地區(qū)普及基礎(chǔ)9年義務(wù)教育的過(guò)程中，少數(shù)民族由于不懂漢語(yǔ)而嚴(yán)重影響教學(xué)效果的實(shí)際問(wèn)題，決定改制雙語(yǔ)教學(xué)，在招收少數(shù)民族為主的學(xué)校，有條件的采用少數(shù)民族文字課本，并用少數(shù)民族語(yǔ)言授課，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況向全國(guó)大力推廣通用及標(biāo)準(zhǔn)普通話。

實(shí)踐證明，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)具有極其重要的意義及作用。

在各民族地區(qū)的一些學(xué)校和一些民族學(xué)校中有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)有利于民族教育的發(fā)展，符合當(dāng)?shù)厝罕姷男枨�。�?shí)行雙語(yǔ)式教學(xué)的學(xué)校，在教學(xué)過(guò)程中，以民族語(yǔ)言為教學(xué)語(yǔ)言，使用民族語(yǔ)文課本，學(xué)生可以在標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)的幫助下，逐步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言與其他科學(xué)文化知識(shí)，并順利通過(guò)漢語(yǔ)言這一關(guān)，以民族語(yǔ)為母語(yǔ)、對(duì)漢語(yǔ)接觸較少的學(xué)生，減少了因直接進(jìn)入漢語(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙而帶來(lái)的學(xué)習(xí)困難，可以縮短兒童的教育進(jìn)程，實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式提高了入學(xué)率率，更有利于民族教育的普及，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，將其應(yīng)用于成人掃盲教育，成效也十分顯著。

推行民族語(yǔ)與漢語(yǔ)并重的雙語(yǔ)教學(xué)，是實(shí)施多元文化教育的一種手段，符合當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。語(yǔ)言不僅是文化的載體，也是文化的重要內(nèi)容之一。青少年在實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校中，不僅能夠?qū)W習(xí)到其他民族的文化知識(shí)，還能夠通過(guò)本民族的語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)、了解各民族的文化與歷史，有利于民族傳統(tǒng)文化的保留與發(fā)展。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和改革的不斷深入，各地區(qū)及民族之間的交流日益廣泛，而且大量的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等信息主要靠漢語(yǔ)傳播。

學(xué)好漢語(yǔ)，少數(shù)民族便可以充分地借鑒、應(yīng)用國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，發(fā)展本民族的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化。作為族際語(yǔ)，漢語(yǔ)也是各民族間進(jìn)行交流、增進(jìn)了解，共同締造一個(gè)繁榮穩(wěn)定社會(huì)的必要工具。至此，雙語(yǔ)教學(xué)尤為重要。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1149104.html

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