活動(dòng)目標(biāo)
1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立,嘗試橫跨邁步。
2、學(xué)認(rèn)圖片,初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:音樂磁帶《媽媽背寶寶》,貓、蘋果、太陽的圖片。
2、學(xué)具:每人一只小筐,一個(gè)透明有蓋的瓶子,5---6顆小木珠。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):淡粉色墻壁,彩色軟墊子,幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹,室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少,散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩(在小玩具上拴繩)玩具及水晶球等,配合舒緩、溫馨的音樂。
活動(dòng)過程
1、問候:點(diǎn)名游戲
“寶寶好!”被點(diǎn)到的寶寶和老師招招手,老師給寶寶貼一個(gè)小星星在手背上,媽媽也鼓勵(lì)寶寶一下!
2、兒歌:紙風(fēng)車
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
(2)教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作一遍。
①紙風(fēng)車,像輪盤(握住寶寶的手腕,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),做繞線動(dòng)作)
②搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(動(dòng)作同上)
③吹一吹,轉(zhuǎn)得快(對(duì)著寶寶雙手吹氣,然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些)
④吹吹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩(動(dòng)作同上)。
(3)家長抱寶寶隨著老師的兒歌做動(dòng)作。
3、大運(yùn)動(dòng):站起來嘍!
(1)讓寶寶拉著媽媽的手站起來
(2)家長將寶寶抱到椅子前面,家長手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)逗引寶寶扶著椅子站起來,并鼓勵(lì)寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
交流:從臥位、坐位到站立,是大運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展的一個(gè)重要階段。對(duì)寶寶的心理也有非常重要的影響。
4、認(rèn)知:認(rèn)圖片
(1)教師反復(fù)出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽等的圖片,并告訴寶寶這些圖片的名稱。
(2)家長帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片,家長指著圖片說名稱,并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。
交流:在學(xué)認(rèn)圖片過程中,讓寶寶初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系。
5、精細(xì)動(dòng)作:捏木珠
(1)引發(fā)興趣
家長抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說:多好看的木珠呀,來,我們和它做游戲。
(2)家長和寶寶一起玩游戲
每位家長將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開,把木珠倒在小塑料筐里,告訴寶寶這是木珠。家長邊說,邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里,放進(jìn)三至四粒后,讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子,如放不進(jìn)去,可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上,由家長放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后,蓋起蓋子,搖一搖,發(fā)出聲音,可反復(fù)進(jìn)行。
交流:這是一個(gè)拇指與食指的捏物訓(xùn)練。
6、親子游戲:媽媽背寶寶(兒歌及玩法附后)
請家長將寶寶背在背上,提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn),媽媽可稍彎腰,讓寶寶俯臥在媽媽背上。
“結(jié)束時(shí)”——認(rèn)知活動(dòng):認(rèn)鞋
(1)穿鞋:家長說:寶寶,穿鞋嘍,伸出腳來。讓寶寶學(xué)習(xí)伸出腳來的動(dòng)作,把腳伸出來讓家長把鞋穿上。
(2)給老師看鞋:家長把寶寶抱到老師處,說寶寶,鞋呢?告訴老師。鼓勵(lì)寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。
附兒歌: 《媽媽背寶寶》
好媽媽,媽媽好,
媽媽背著小寶寶,
去哪里?去公園,
公園的花兒開得早。
玩法:
(1)媽媽將寶寶背在背上。
(2)媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵,使寶寶獲得一顛一顛的感覺。
(3)音樂起,全體媽媽隨音樂一起繞大圈,媽媽聽著教師的指令:快走、慢走、輕輕走,重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令,如:慢慢走嘍——,快快走嘍——,重重走嘍——,輕輕走嘍——,公園到嘍——停!讓寶寶也學(xué)聽指令。
家庭延伸:在家長的協(xié)助下,讓寶寶練習(xí)扶站。
注意事項(xiàng)
1、寶寶在初試站立的時(shí)候由于視覺位置的變換會(huì)有不安全感,媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù),慢慢使寶寶適應(yīng),以免產(chǎn)生害怕排斥心理。
2、有的寶寶會(huì)站不住,而一直要坐下來,不必勉強(qiáng),以免寶寶不舒服。
未來影響
1、通過練習(xí)站立,改變本體感信息,培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。
2、通過練習(xí)站立,改變視覺空間,可增加積極主動(dòng)地探索意愿。
3、通過兒歌互動(dòng)游戲,讓寶寶享受與人交往的快樂,有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1149205.html
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