肢體游戲是指完全或幾乎不使用道具、主要透過身體的運動來玩的游戲，通常規(guī)則較為單純。在幼兒及兒童的游戲中，肢體游戲占了相當大的比例。幼兒及兒童肢體游戲與反應和協(xié)調(diào)等體能和發(fā)展有關(guān)。
肢體游戲是兒童早期自我意識發(fā)展的源頭,兒童在游戲中學習身體的潛能與極限,更重要的是當兒童對身體有所認識時,亦打開了自我與世界的關(guān)系大門。
(一)手部運動能力
1、撕紙
在這個階段仍然必要�？梢再I一些皺褶紙，各種顏色的，撕成碎條后讓媽媽把她們粘起來.媽媽掛在脖子上，說謝謝寶寶給媽媽做這么漂亮的項鏈!
2、撿豆豆
黃豆一把放在桌上，讓寶寶放在小瓶子里。這個節(jié)目要看好，因為她可能放嘴里。這個游戲同樣可用于分類。比如黃豆和綠豆混在一起。
3、幸運小星星
對黃豆不放心的媽媽可讓寶寶撕各色皺紋紙，揉成小球，裝進透明小瓶子，送給爸爸、外婆等心愛的人，這是寶寶送給她們的幸運小星星。
4、扔球3米遠
訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力。
訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
難度設(shè)置：可適當增加球的重量。
幫助給予：(1)開始時如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教;(2)給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離;(3)為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
5、互動式投籃
訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進與人互動的能力。
訓練要求：家長及孩子輪流投籃;家長投完后把球撿起來給孩子投。
難度設(shè)置：適當增大距離。
幫助給予：多給予孩子鼓勵。
6、小球鉆洞
游戲目的：鍛煉3至4歲幼兒手的控制能力及手腕的靈活性。
游戲內(nèi)容：(1) 在地上用小板凳、各種書、板子搭成各種小洞作為障礙物。(2) 給寶寶規(guī)定路線，用棍子撥小球讓小球走完全程。
游戲指導：游戲中應鼓勵孩子耐心、細致地“走”完全程。在游戲開始，大人也可以拿一根小棍，給孩子以適當?shù)膸椭?br />
7、穿水果串
游戲目的：鍛煉3至4歲幼兒用手指穿東西的動作和發(fā)展手指的靈活性。
游戲內(nèi)容：(1) 將胡蘿卜、黃瓜、蘋果、梨、桔子、香蕉去皮切成片。(2) 找?guī)纂p一次性衛(wèi)生筷，一頭削尖，交胡蘿卜等依次穿好。
(二)腿部運動能力
1、腳尖走
在獨走的基礎(chǔ)上，學習墊腳尖走，進一步練習平衡能力。由媽媽或爸爸做示范，開始后面有人保護，慢慢脫離保護，讓寶寶自己腳尖走。
2、能學青蛙跳20厘米的距離10次
訓練目的：腿部運動能力/重心及平衡能力。
訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。
難度設(shè)置：(1)開始時，線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標;(2)如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵;(3)逐漸地把線段間的距離增大。
幫助給予：(1) 身體協(xié)助;(2)每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。
3、能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈
訓練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力。
訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內(nèi)。
難度設(shè)置：(1)由另外一成年人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點;(2)逐漸地呼啦圈的高度提高;(3)由孩子自己嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫助。
幫助給予：(1)足夠的身體協(xié)助;(2)必要的身體協(xié)助;(3)偶爾的身體協(xié)助。
4、小小登山運動員
游戲目的：訓練3至4歲幼兒雙腳交替上下樓梯，發(fā)展空間知覺。
游戲內(nèi)容：(1) 外出回來，走到第一道樓梯時，便和寶寶比賽爬樓梯。(2)媽媽先爬上第一層的平臺處，然后說，下一個是寶寶了，告訴寶寶自己爬樓梯所用的時間。在爬的過程中，媽媽盡量扶著樓梯，假裝很累，插腰站住一會兒并回頭看下面的爸爸和寶寶。爸爸這時應先喊加油、加油，寶寶也會學著喊叫，再一口氣爬上去。(3) 當寶寶爬完后，要給寶寶精神上或物質(zhì)上的獎勵。
游戲指導：每到要樓梯處都進地這個游戲。寶寶爬的過程中，爸爸、媽媽一定要加油，鼓勵寶寶。當3至4歲幼兒爬得十分平穩(wěn)、熟練之后，一家三口可以真正的進行比賽，但一定要注意安全，要讓寶寶既有勝利感，又有失敗的經(jīng)驗。
5、跳沙包
游戲目的：訓練3至4歲幼兒雙腿的跳躍能力及雙腳的靈活性。
游戲內(nèi)容：(1)做一個小少包，再在地上來好格子，就可以開始游戲了。
(2) 先把沙包拋入第1格，讓孩子將沙包夾在兩腿間跳起拋入第2格，孩子跳進第2格。(3) 如此跳法，進入3、4格，跳完第4格時再用兩腳將沙包夾緊拋出格外。
游戲指導：(1)在平坦的泥地和水泥地上都可以進行這項游戲;(2) 沙包壓線或拋出格外，則輸?shù)簟?/p>
(三)平衡力、重心力
1、摘蘋果
此游戲也是練平衡的。媽媽先用紅筆制作幾個大蘋果，剪好。用幾根曲別針把蘋果別在一根長線上，大人控制長線的高度。高度以孩子伸手、墊腳尖能夠到蘋果并摘下為宜。開始時，如果孩子夠不到，或根本不愿墊腳，你不要著急讓她夠，可先降低一點高度或用手往下壓壓蘋果，讓孩子一下就摘下，有成功的樂趣。這樣孩子沒有挫折感，然后她更投入的摘，再慢慢提高高度，讓她墊腳自己夠。開始墊腳的時候可以先稍稍扶她一下，讓她有安全感。等到她比較自如地摘蘋果，就給她一個小筐子，讓他每摘一個就蹲下放筐子里。墊腳、蹲下，如此就能練腿部力量。隨著孩子長大，這個游戲可以變更無數(shù)的內(nèi)容。比如，蘋果和梨兩種，讓他摘下后分類;或者紅綠兩種蘋果，認顏色;或者各種圖形，認圖形。
2、一步1級上、下樓梯
訓練目的：增進孩子的平衡能力。
訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：(1)成年人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯;(2)成年人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯;(3)成年人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯;(4)讓孩子獨自上、下樓梯。
幫助給予：(1)雙手(或拇指)抬高給予協(xié)助;(2)一手(拇指)高，一手(拇指)低給予協(xié)助;(3)單手(拇指)給予協(xié)助;(4)撤消所有協(xié)助。
3、雙腳輪流跨過15厘米高的繩
訓練目的：身體平衡能力。
訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
幫助給予：(1)用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩;(2)要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒;(3)建議用有彈性的圓形橡皮繩。
4、扶物能單腳站立5秒
訓練目的：平衡能力。
訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。
難度設(shè)置及幫助給予：(1) 手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿!”、“放下!”(2)讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)(可用數(shù)數(shù)提醒他/她)不要把腳放下;孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。
5、10厘米寬2米長的地面線條上走保持身體平衡
訓練目的：平衡能力的控制。
訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
難度設(shè)置：(1)開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外;(2)要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
幫助給予：(1)訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走;(2)要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路;(3)訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助;(4)讓孩子自己嘗試獨自走。
6、做一連串手部和腿部動作時能保持平衡
訓練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。
訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、練功夫等。
難度設(shè)置：(1)選擇簡單一點的動作;(2)選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
幫助給予：(1)另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時才給予扶持;(2)在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他/她自己起來繼續(xù)練習。
7、轉(zhuǎn)椅游戲
訓練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。
訓練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。
難度設(shè)置：(1)開始時為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手;(2)孩子習慣后要求其兩手自然放在腿上靠身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
8、滾筒游戲
訓練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。
訓練要求：讓孩子俯臥在豆球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動，雙大腿貼住豆球，探身取玩具。
難度設(shè)置：(1)開始時只要求孩子俯臥在球上;(2)鼓勵孩子雙手前后劃動，家長應用手扶著豆球，幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體。(3)鼓勵孩子邊劃動雙手，邊向前移動，注意提醒孩子不要讓球滑走。
幫助給予：完全身體指導;必要時給予身體指導。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1149221.html
相關(guān)閱讀：