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我在女兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇上犯過(guò)的錯(cuò)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  作為一個(gè)文科宅媽?zhuān)以隗w育方面完全是個(gè)“菜鳥(niǎo)”,更別說(shuō)有什么養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)了,因此,我家大女兒的體育之路走得真是一路趔趄、曲折崎嶇。
  過(guò)早“扼殺”了女兒的芭蕾夢(mèng)
  她最早參加的和體育搭邊的活動(dòng),是學(xué)校的課外芭蕾俱樂(lè)部,那時(shí)她4歲半。為什么選擇芭蕾?原因極簡(jiǎn)單:芭蕾可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性,還是音樂(lè)和體型訓(xùn)練的良好結(jié)合。也是出于我自己的私心吧,許多小女孩的父母似乎多少都會(huì)覺(jué)得“芭蕾夢(mèng)”是“公主夢(mèng)”的一部分,我也不例外。
  然而,在俱樂(lè)部年度結(jié)束時(shí)的匯報(bào)演出上,我的小小“夢(mèng)”破滅了。本次演出的主題是“玩具店”,女兒的角色是店里的一只泰迪熊,雖然憨態(tài)可掬,但我卻“遺憾”地發(fā)現(xiàn),女兒之所以被分配到這個(gè)角色,是因?yàn)樗念^不夠小,脖子也不夠修長(zhǎng),不是練芭蕾的材料啊!回來(lái)之后,我便叫停了女兒的芭蕾課。
  其實(shí)現(xiàn)在看來(lái),當(dāng)時(shí)這么快就下結(jié)論,實(shí)在是一種完全錯(cuò)誤的做法,因?yàn)槲疫^(guò)早地剝奪了女兒在芭蕾方面的興趣,甚至可能給孩子潛意識(shí)的暗示:你做這個(gè)事情不行!從而扼殺了她在芭蕾上任何可能性的發(fā)展。
  我的思維定勢(shì),讓女兒與體操絕緣
  要知道,那個(gè)時(shí)候,她還不到5歲。如果參考英國(guó)的教育觀(guān)念,孩子在10歲之前參加的所有學(xué)習(xí)項(xiàng)目都只為了培養(yǎng)興趣和發(fā)掘潛力,就算要進(jìn)行取舍,開(kāi)始真正的訓(xùn)練,起碼也得等到孩子上中學(xué)。
  女兒所上的小學(xué)是英國(guó)的一所公立學(xué)校,1-3年級(jí)的體育課基本是兩個(gè)內(nèi)容:足球和體操。因?yàn)槟菚r(shí)我已判斷女兒不適合練芭蕾,便自然地把體操排除在選項(xiàng)之外,所以當(dāng)女兒提出要進(jìn)體育俱樂(lè)部時(shí),我就給她報(bào)了足球俱樂(lè)部。
  好在她對(duì)足球非常感興趣,每周,她都跟著俱樂(lè)部的其他小伙伴進(jìn)行一次訓(xùn)練,看她不管刮風(fēng)下雨,在泥里跟男孩子一起打滾還樂(lè)在其中,我也就沒(méi)再多想,F(xiàn)在想想,這次對(duì)體操說(shuō)“不”還是跳不出成人對(duì)運(yùn)動(dòng)的思維定勢(shì),總覺(jué)得這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難,那個(gè)不適合孩子,在孩子自己做出選擇之前,我們自己就先對(duì)項(xiàng)目做了一次篩選,自然也就隔開(kāi)了許多可能性。
  最大的問(wèn)題,竟是我的不自信
  每年孩子放暑假,我們都會(huì)回北京。因?yàn)橛X(jué)得女兒的協(xié)調(diào)能力不是很好,所以即便是回國(guó)放暑假,我也會(huì)帶她去參加滑冰訓(xùn)練,每次1個(gè)半小時(shí)。剛開(kāi)始,她倒是有興趣,連續(xù)3年堅(jiān)持下來(lái),居然能開(kāi)始學(xué)花樣滑冰技術(shù)了?傻剿10歲那年,她卻無(wú)論如何不肯學(xué)了。
  女兒不學(xué),我也沒(méi)辦法,這次滑冰訓(xùn)練又如芭蕾般不了了之。眼看又要無(wú)疾而終,我開(kāi)始反思:是不是高強(qiáng)度的訓(xùn)練在某種程度上打擊了她對(duì)訓(xùn)練的進(jìn)一步興趣?但回頭一想,又有什么體育訓(xùn)練不苦、不需要堅(jiān)持?如果孩子一遇困難就放棄,體育訓(xùn)練的意義又在哪里?看來(lái),最大的問(wèn)題還是處在我身上——我不夠嚴(yán)格,孩子學(xué)什么都無(wú)所謂,我也不夠自信,不相信孩子可以在運(yùn)動(dòng)上做出成績(jī)。
  孩子感興趣,而不是你感興趣
  女兒9歲半時(shí)考入了倫敦一所私立女校,開(kāi)始接受更系統(tǒng)的體育。體育課的花樣之多,每年3個(gè)學(xué)期,每學(xué)期兩門(mén)不同的體育項(xiàng)目,從4年級(jí)到6年級(jí),體育科目的項(xiàng)目基本沒(méi)重樣,今年是體操和網(wǎng)球,明年可能就學(xué)田徑和足球了,還有各種課外俱樂(lè)部。一般而言,學(xué)生們都能找到一項(xiàng)喜歡或者擅長(zhǎng)的。
  可能因?yàn)榕畠河幸欢ǖ淖闱蚝突\(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),女兒在這里的體育表現(xiàn)一直不錯(cuò),這也鼓勵(lì)她多報(bào)了一個(gè)擊劍俱樂(lè)部,有趣的是,在正式確認(rèn)吸納女兒加入俱樂(lè)部之前,俱樂(lè)部的教練和管理者都反復(fù)問(wèn)過(guò)她兩次:“你是不是真的有興趣?而不是你媽媽感興趣。”
  這個(gè)問(wèn)題很有意思。確實(shí),如果孩子只是為了滿(mǎn)足爸媽對(duì)某些體育項(xiàng)目的“向往”而接受訓(xùn)練,訓(xùn)練的質(zhì)量不會(huì)高到哪里去。對(duì)于青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者而言,自己感興趣才是保證“堅(jiān)持”的主要因素。畢竟,在進(jìn)入青少年時(shí)期,體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始有了“殘酷性”,不是玩玩就可以持續(xù)下來(lái)的。
  但孩子的“三分鐘熱度”還是需要呵護(hù)的。關(guān)于訓(xùn)練的強(qiáng)度,教練有自己的看法:為了讓孩子們維持住興趣,訓(xùn)練的量和頻率都要科學(xué)安排,不要每天都訓(xùn)練,更不要每周都抽出一大段時(shí)間集中訓(xùn)練,如果訓(xùn)練太多,會(huì)使得小運(yùn)動(dòng)員到20歲左右就停止發(fā)展,等于是提前發(fā)掘了潛力,導(dǎo)致未來(lái)的枯竭。
  女兒在過(guò)去兩年參加了許多擊劍比賽,期間既拿過(guò)全英青少年銀牌,也在小組里就以1:5被淘汰,有過(guò)自己背包隨隊(duì)去歐洲參加比賽的無(wú)助,也面臨過(guò)比賽中傷到對(duì)手的內(nèi)疚,而她就這樣堅(jiān)持下來(lái)了。沒(méi)有以前的“說(shuō)走就走”,她正在體育帶來(lái)的成長(zhǎng)中甘之如飴。

 。ū疚淖髡呤抢钏袃蓚(gè)可愛(ài)的女兒,目前都定居在倫敦。)


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