趙教授你好:
我兒子快三周歲了。我很注意寶貝的各方面教育。從很小就不斷的講故事,說各種寓言故事,上樓梯也在數(shù)數(shù),各種圖形也都認(rèn)識。但我很困惑一點(diǎn),他為什么不寫字,一讓他寫2、3等數(shù)字,他就是不寫,用了各種辦法,也不行,1他倒是寫。怎樣才能讓他寫字呢?謝謝。Lucuiyu:
趙教授回答:
這位家長:您好!
您在信件中,主要是問如何讓孩子學(xué)寫字。我先不回答這個問題。
先說第一個問題,看來您是很注意孩子的智力開發(fā)的。這一點(diǎn)應(yīng)該肯定。但從您的敘述中,我覺得您有點(diǎn)兒“教育過度”的傾向。您是利用一切機(jī)會,時時刻刻、隨時隨地都在教育您的孩子學(xué)知識,不放過任何教孩子學(xué)知識的機(jī)會。
我想是這樣,家長是孩子的首任“教師”,是要培養(yǎng)、教育孩子,進(jìn)行知識啟蒙。但也不要每時每刻都在傳授知識,每句話都要有教育意義。坦率地說,您可以說是一個典型的“教育媽 媽”。
“教育媽 媽”,在我這里可不是褒義詞,而是貶義詞。家長對孩子說的每句話都要傳授知識,“閑話”一句不許說,這會使孩子厭煩的。孩子小時候,他不會反抗,也無能力反抗。長大了,您若還是這樣,他就會反抗、抵制。好絮叨的媽 媽經(jīng)常會遭到抵制的。我們不能把孩子培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的“機(jī)器”,只會學(xué)習(xí),別的不會。
我的一個學(xué)生,在她的孩子小時候就很重視啟發(fā)孩子學(xué)習(xí),識字很早,讀書也早,F(xiàn)在上小學(xué)了,他們發(fā)現(xiàn)孩子只會讀書學(xué)習(xí),不會玩兒,也沒有小朋友。只是一個人孤獨(dú)地在讀書中能獲得樂趣。剛一年級就近視了,戴上了小眼鏡。到這個時候,家長才感到后悔。讀書學(xué)習(xí),家長一點(diǎn)兒也不發(fā)愁?沙商靸r只知道讀書,只會讀書,成了名符其實(shí)的小“書蟲”,這也不正常,也是很可怕的。
我建議您,也要跟孩子閑聊天,平等地,就像和您的同事那樣聊天。聊什么?不要只聊家長感興趣的那些話題,要多聊孩子感興趣的話題,談天說地,講古論今,說說家常話,聊聊人情世故,開開玩笑,說說笑話,帶孩子玩,陪孩子玩,逗孩子快樂。得讓孩子放松一點(diǎn)兒,生活得輕松一點(diǎn)兒,不能總讓孩子的腦子時時刻刻都繃緊學(xué)習(xí)書本知識這根弦,不要把孩子搞的太累了。
孩子要會學(xué)習(xí),也要會玩兒,在玩兒中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍。盡可能讓孩子在輕松愉快的氛圍中,不知不覺地增長見識,開闊眼界,提高各種能力,諸如語言表達(dá)能力、觀察能力、記憶能力、想象能力,交往能力,適應(yīng)環(huán)境變化的能力,等等。要把“教育”的內(nèi)容理解的寬泛一些再寬泛一些,諸如自然常識、生活常識、行為規(guī)范、人情世故、審美知識和情趣等,這都是“教育”的內(nèi)容,而不要只是局限于書本知識,而且,學(xué)習(xí)過程越生動活潑越好。
要知道,書本上的知識是知識,書本以外的也是知識,也有很多的知識。要特別注重讓孩子多學(xué)習(xí)感性知識,為以后學(xué)習(xí)理性知識打基礎(chǔ)。
您的孩子還不到三歲,就要教他寫字。這我不贊成。前邊,我已經(jīng)說過這個問題。讓孩子試著用筆涂涂、畫畫、抹抹,就是“涂鴉”還是可以的。
孩子還太小,手上小肌肉還沒成熟,很稚嫩,不宜過早地執(zhí)筆寫字。太早了,孩子的小肌肉負(fù)擔(dān)太重,會傷害孩子,易使孩子懼怕寫字,甚至因“畏其難”而“厭其學(xué)”。
到五六歲再學(xué)寫字,也不遲。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1152513.html
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