前言：每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)希望自己的孩子很出色不愿被別的孩子給比下去，因此家長(zhǎng)早早的就給孩子準(zhǔn)備入學(xué)的一些事宜，可以讓孩子早點(diǎn)接觸到統(tǒng)一正規(guī)的教育方式，可以讓孩子贏(yíng)在起點(diǎn)，不容易被別的孩子打敗。
雖然每年9月份才是幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)間，但因?yàn)閳?bào)名緊俏，4月份開(kāi)始一些幼兒園開(kāi)始接受報(bào)名。眼下，有不少家長(zhǎng)就已經(jīng)在焦慮孩子的入托問(wèn)題。
遲點(diǎn)去上好了，太早沒(méi)必要。我女兒就是直接上小班的，對(duì)上學(xué)沒(méi)影響。當(dāng)然如果家里沒(méi)人帶就另當(dāng)別論了。不過(guò)老人帶，也未必最好。老人很容易溺愛(ài)孩子，這一點(diǎn)上還是老師更會(huì)做規(guī)矩。規(guī)矩從小做好，對(duì)孩子自身發(fā)展也有幫助。??Juciy
寶寶到今年9月份剛滿(mǎn)30個(gè)月，我想讓他上托班，可家里的長(zhǎng)輩有些不情愿，擔(dān)心孩子不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，怕被人欺負(fù)，怕孩子大小便不叫老師。他奶奶覺(jué)得別人家小孩子早上學(xué)是家里沒(méi)人帶，她想再過(guò)一年，讓寶寶直接上小班。為這事我們有爭(zhēng)論，大家說(shuō)，小孩讀書(shū)是早點(diǎn)好還是晚點(diǎn)好？??張媽媽
最好孩子會(huì)自己說(shuō)大小便、會(huì)獨(dú)立吃飯，這樣的孩子早點(diǎn)入托是肯定沒(méi)問(wèn)題。順其自然吧，視寶寶的自身實(shí)際狀況再?zèng)Q定去不去托班。不過(guò)，不要小看自己的孩子，孩子的適應(yīng)性真是非常強(qiáng)的。??小藝媽
我的寶寶25個(gè)月不到就上托班了。去托班后感覺(jué)他外向多了，都學(xué)會(huì)了唱兒歌，而且自理能力進(jìn)步很多，自己穿襪子穿鞋子。??浩媽
還是要看孩子老練程度。老練的、女孩子，可以早點(diǎn)上學(xué)，男孩子還是遲點(diǎn)好，免得太嫩一開(kāi)始就輸在起跑線(xiàn)上了。??茫茫然
三周歲的界限肯定是有一定道理在的。小孩相差一個(gè)月，生理心理的狀況變化都很大的，等他有了足夠的應(yīng)變能力再開(kāi)始進(jìn)入集體生活會(huì)更好。很多孩子心智不成熟，被爸媽拋入陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不安全感，當(dāng)然，也要看各人情況不同啦。?? 哲寶貝
專(zhuān)家說(shuō)
現(xiàn)在早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，很多剛滿(mǎn)2周歲甚至2周歲不到孩子家長(zhǎng)都來(lái)報(bào)名入托。浙大西溪幼兒園劉園長(zhǎng)告訴記者，當(dāng)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生數(shù)量時(shí)，幼兒園往往以年齡大的孩子優(yōu)先為原則。幼兒教育
2周歲前孩子往往不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，所以建議父母能陪著一起參加早教活動(dòng)。而如果家里有專(zhuān)業(yè)人士，家庭早期教育氛圍好，直接上小班也沒(méi)有關(guān)系。
因?yàn)榧彝ソ甜B(yǎng)方式不同，在適應(yīng)性方面存在個(gè)體差異，總體來(lái)說(shuō)年齡大一些的孩子適應(yīng)性強(qiáng)一些，同樣年齡的女孩比男孩語(yǔ)言以及心智發(fā)展早一些。早期教育
至于早上學(xué)的優(yōu)勢(shì)，劉園長(zhǎng)建議大家冷靜對(duì)待�！倍鴵�(jù)《時(shí)尚健康女士》報(bào)道，英國(guó)一項(xiàng)對(duì)1萬(wàn)多名5～15歲的兒童進(jìn)行的大規(guī)模調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中年齡較小的孩子心理健康狀況相對(duì)較差。研究包括了英倫三島，三地兒童入學(xué)年齡各不相同，說(shuō)明關(guān)鍵不在于孩子的絕對(duì)年齡，而在于和同班同學(xué)相比的相對(duì)年齡。幼兒早期
專(zhuān)家分析，讓孩子早上學(xué)的家長(zhǎng)往往期望較高，導(dǎo)致較大壓力。年幼孩子也許在某些方面(如智力)能達(dá)到同班同學(xué)水平，但在其他方面(比如情緒、社交)還沒(méi)有準(zhǔn)備好。年幼孩子往往個(gè)子也小，容易成為被欺負(fù)的對(duì)象。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子身心發(fā)展的綜合狀況決定入學(xué)時(shí)間，不宜拔苗助長(zhǎng)。
總結(jié)：然而家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題只是考慮到單一的方面，只能從一個(gè)方面根本不能全面的去衡量這件事的利弊，希望家長(zhǎng)們?cè)诹私饬宋覀兊膬?nèi)容后，可以全面的去考慮這件事對(duì)于孩子的利與弊。減少這樣對(duì)孩子的負(fù)面?zhèn)Α?/P>
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