親子閱讀心得
今天在這里和大家一起分享我們家的親子閱讀故事。說實話，很開心，但其實更多的是五味雜陳。
一、初遇繪本，美的邂逅
嚴格地計算起來，我們家的親子閱讀應該是從我懷孕那會兒就開始了。每本育兒書中無不介紹了要陪著孩子閱讀，越早越好！于是那時候胎教就成了我生活的一部分。每天聽著輕音樂對著肚子里的寶寶講故事、看文章，甜蜜地對她講述著生活中的點點滴滴�，F在回憶起來，這是我最早和孩子一起讀書的經歷了。
小家伙來到了我們身邊，給我們的小家庭帶來了歡樂，也帶來了煩惱。有時候，享受著逗孩子玩的樂趣，卻敵不過孩子的哭鬧。這個時候我就給孩子講故事，說兒歌。出人意料的是，這竟然能夠成功地讓孩子停止哭鬧并且認真地聽著。其實對于大部分孩子來說，聽覺是孩童對閱讀最初的記憶。她聽到的朗讀聲、童謠等就是閱讀。在閱讀的過程中，父母往往是最重要的影響者和引導者，也奠定了孩子成長后的閱讀基礎。為此，我給她選擇了一套《一周歲讀本》，一共十本，每本只有八頁紙。畫面很美，涉及詩歌、圖形、兒歌、故事、生活用品、色彩等。這套書孩子常常拿在手上翻。即便有時書本拿倒，即便一本小書三兩下就翻完。不管怎么說，書已經進入了小米的生活，進入了她的心里。
后來聽說了繪本，我買了第一套繪本佐佐木洋子編繪的《小熊寶寶繪本》，一本將幼兒的生活禮節(jié)融入繪本，通過小動物揭露給孩子知曉的叢書，寶貝也常常學著小動物們的樣子去做。因為貼近生活，易于接受，孩子非常喜歡聽。一本《尿床了》反復指著讓我讀，不厭其煩，每晚讀小故事，必定獨獨指著這一本，翻來覆去的幾句話讀到真是令人懷疑人生。我們在學英語時常常有“磨耳朵”這一說法，一個單詞，一句話，一段文章，反復讀給她聽，終有一天，毛毛蟲變蝴蝶，美好的語言文字會內化成她的語言。
這一天，成真了！小米兩周歲去奶奶家過了幾天，正好碰上陰雨連綿的天氣，偏偏這孩子一言不合就尿褲子，洗洗晾晾烘烘，直到滿院子掛滿了半濕不干的褲子，不得不去買褲子時，好脾氣的奶奶忍不住發(fā)火了：“都三四歲了，還尿褲子，我看你馬上上了幼兒園怎么好！”小朋友悠悠地發(fā)話了：“沒關系，爸爸小時候也尿過床呀！沒關系，媽媽小時候也尿過床呀！沒關系，爺爺小時候也尿過床呀！沒關系，奶奶小時候也尿過床呀！”奶奶把這件事當成笑話講給我們聽，她哪里知道她認為的小孫女頂嘴，其實正是寶寶自己在講故事呀！
二、重拾繪本，痛的記憶
我們和繪本有了一個美好的開始，可惜不曾記得堅持。有一段時間，我們把小米送到了老人那里，一方面因了工作的繁忙，一方面樂得享受偷懶的時光�？墒呛⒆樱刹痪拖衲堑乩锏那f稼？施肥不施肥都能長出玉米，可是必須承認，不施肥的玉米必定怎么長也長不過那施肥的。很快我就后悔了。隔三差五我買一套書回去，期待迎接孩子興奮的目光�？墒牵⒆宇^也不回地搬凳子挪凳子爬上跳下，接了書胡亂翻兩下又丟給我。她似乎對書沒有一點興趣了。我害怕了，不是閱讀滋養(yǎng)生命，不是閱讀潤澤童年，如此不愛看書，以后可怎么辦呢？老話說：學好三年，學壞三天。養(yǎng)成一個好習慣要三個月，可忘了這個好習慣就是分分鐘的事。痛定思痛，我接小米回自己身邊，暗自下決心，懸崖勒馬，重新找回我那愛書的小孩。
書拿出來了，孩子卻并不會看，她只是翻來倒去地玩它們，我試著讀給她聽，她“啪”地一下合了書。比起看書來，她似乎對怎么折磨書更感興趣，拽、撕、扔……于是我就從孩子喜愛的動畫片入手，買《小豬佩奇》、《超級飛俠》、《芭比之公主學�！废盗袝�，希望她能愛屋及烏，興趣遷移到這些書上來。頗有點“病急亂投醫(yī)”的意思。周末我也嘗試著帶孩子去書店看書，想讓她感受書店看書的氛圍，以期待起到潛移默化的作用�？墒�，假期的書城很是嘈雜，往往孩子喜歡追著同齡的小孩追著鬧著。最后，發(fā)現還是晚上或是假日在家里，只有家長、孩子和書在的時候效果最佳。
往往上完了一天的班，我已嗓子沙啞，筋疲力盡，回到家恨不得就地躺下。可是沒辦法，朋友圈不是流傳著一篇文章，一個人事業(yè)再成功也彌補不了培養(yǎng)子女失敗的遺憾。我不能放棄，仍堅持每天睡覺前，和她一起讀書。并抓緊孩子稍安靜的那一會兒，繪聲繪色地讀一行給她聽，常常還配動作，表演給她看。
漸漸地，孩子買賬了，她從能安靜地聽完一句話，發(fā)展到聽完一頁，然后，一個小故事，繼而一整本書。當她終于第一次專注地聽完一本書我內心充滿了成就感。那本書的名字叫《遇到你，真好》。那一天孩子躺在我的臂彎里，安安靜靜地聽我講完了那只霸王龍的故事。我聽到了驚異地聽到了抽泣聲，孩子眼眶里含著晶瑩的淚看著我說：“媽媽，小霸王龍是不是死了？我舍不得它死，他對棘龍寶寶那么好，還摘紅果子給他吃，霸王龍不能死的�！�
孩子終于能好好地聽完一本書的故事后，我并沒有急著用大量的其他故事書“炮轟”她，很長一段時間，我們只有那一套書，反復地讀。孩子理解力有限，喜歡聽熟悉的故事。重復的故事讓她有親切感，更可以幫助她建立閱讀的自信心和成就感。
三、堅持閱讀，美的收獲
其實我以為親子閱讀，更重在“親子”兩字。傾心陪伴孩子，營造親密和諧的親子氛圍，讓孩子感受到來自父母親的撫慰，來自父母親的安全感，只有內心平和、寧靜的孩子才會健康、快樂的成長。
我倆坐在一起讀《魔法親親》，我大聲地念故事并不時的提些小問題讓她感受到故事的意境，激起她的愛心和親情，讓她體會到浣熊媽媽對寶寶的愛意。故事講完，她沉浸在故事情節(jié)里好一會兒，才滿臉甜蜜地說：“媽媽，小浣熊真幸福呀！有那么愛她的媽媽。我也和她一樣，我也有特別愛我的媽媽。媽媽，我也要像小浣熊一樣在你的掌心留一個‘魔法親親’。這樣，我去上學，你在家?guī)∶妹脮r要是想我了，就把手掌貼在臉上感受我的溫暖吧！”說完，抓過我的手，用了很大的勁在我的掌心里回應了一個響亮的吻！那一刻，我的心里真是甜化了！為我的寶貝不僅延續(xù)了故事情節(jié)，還感受到了繪本所傳達的摯愛親情。
每晚的閱讀時光，一起讀完故事后我們各自選好書，或坐或躺，享受一輪自由讀。無論白天有多瘋，這時候的我們都變成了文藝青年和好兒童，枕書入眠成了最自然的事。
四、全家齊讀，美的延續(xù)
一件事如果當成任務的話就總是有想著完成它放下它忘掉它。而如果將親子閱讀當成自身需要，和吃飯睡覺一樣再自然不過的事，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，閱讀就真正有了樂趣。
陪孩子讀繪本，作為大人的我也可以是繪本的終身讀者。我們對繪本的感知，其實可以因為人生的歷練而有不同的解讀，尤其，在歷經世事風雨之后，還可以因為一本小小的繪本，到達不需言說就能“醍醐灌頂”的清明境界！《愛心樹》里不圖回報的付出、《我討厭媽媽》里的童真童趣、《猜猜我等誰》的真摯友情，哪一樣不是我們大人世界彌足珍貴的品質？
如今，小米有了小妹妹，我們常常把書遞給她。六個月大的她用手啪嗒啪嗒地拍個不停，口水也滴在書上，想嘗嘗這個新奇的事物�？粗d奮的樣子，我心里很幸福，心想和她們一起讀書的日子終于來了。
說到現在，我反而不懂了，讀書大概是為了什么？是為了學習，是為了獲取多少的知識，可何嘗只是這些，還是陪伴，是一本小書和一個家庭的一段溫暖的時光。我希望這樣的日子慢一點，久一點。我給她們多讀一點。
感謝親子閱讀，讓我能每天和孩子保持通暢有效的溝通；在陪伴孩子成長的過程中更深刻地體會凡事包容、凡事相信、凡事有期待、凡事能忍耐，讓我能靜下心來，享受每天半個小時，陪著孩子一起閱讀、一起成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1155875.html
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