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訪談主題： 讓閱讀成為孩子的好習(xí)慣
[網(wǎng)友] dengwen521：徐老師好，我家兒子3歲半，從小我們都會(huì)給他看書(shū)，他也非常喜歡看，但是他從來(lái)不愿意自己看，沒(méi)法養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，我該怎么引導(dǎo)呢？給他講書(shū)的時(shí)候，他很專(zhuān)注的樣子，但有時(shí)候有些重要的環(huán)節(jié)，讓他說(shuō)話(huà)，他總說(shuō)不知道，這是怎么回事呢？說(shuō)他沒(méi)注意聽(tīng)，又好像不是，因?yàn)樗綍r(shí)玩的時(shí)候，會(huì)說(shuō)出故事里的情節(jié)。我現(xiàn)在最想知道，如何培養(yǎng)他獨(dú)立閱讀，如何引導(dǎo)他閱讀時(shí)候獨(dú)立思考？
[專(zhuān)家] 徐懷宜：首先當(dāng)孩子希望我們講給聽(tīng)的時(shí)候，我們盡量的去滿(mǎn)足他。但做為家長(zhǎng)一定也希望孩子能夠養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，其實(shí)這一能力與很多因素相關(guān)，比如，識(shí)字的多少、閱讀的對(duì)象、當(dāng)時(shí)的心情、孩子自身所感受到的家長(zhǎng)的期待，都有關(guān)系。因?yàn)椴皇呛芮宄暮⒆拥淖R(shí)字量，3歲半的孩子應(yīng)該還不會(huì)認(rèn)識(shí)特別多的字，所以有一些時(shí)候，他們可能會(huì)因?yàn)殚喿x材料中的生字過(guò)多而不愿意自己閱讀。
其實(shí)對(duì)于獨(dú)立閱讀的要求3歲半還有些早，家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)憂(yōu)這個(gè)問(wèn)題。在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，如果這個(gè)故事情節(jié)很好、很吸引孩子，那么孩子一定會(huì)集中注意力聽(tīng)，但是如果讓他感覺(jué)到媽媽總有想考他的意圖，他就會(huì)覺(jué)得有壓力。就像我們成年人在閱讀的過(guò)程中其實(shí)也不喜歡別人提問(wèn)一樣的道理。如果您的確是很想知道孩子究竟了解了多少，我們可以把“問(wèn)問(wèn)題”變成“一起探討問(wèn)題”，讓孩子在輕松、無(wú)壓力的情況下，主動(dòng)與你交流。
對(duì)于書(shū)中的一些情節(jié)，您也可以把它轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中可以操作的游戲或?qū)嶒?yàn)，與孩子一起來(lái)進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中，同樣能夠更多好的鍛煉他的獨(dú)立思考能力。而不是通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種帶著孩子由紙面走向生活的方式，也正是我們所提倡的，也正是需要給孩子培養(yǎng)起來(lái)的真正的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力。
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