大班學習故事：種植豌豆

觀察實錄：
五個孩子來到種植區(qū)種植豌豆。
xx拿著鏟子在靠近第一根架子的地方鏟起一塊土，王xx抓起一把豌豆遞到xx的面前，荃一顆一顆地數(shù)了五顆放到土里。xx伸出手指把豌豆往土里壓了壓，再用鏟子把土填上，再用鏟子輕輕拍打土，壓平。然后xx又在第二根架子旁挖起了土，挖好后，荃把豌豆一顆一顆地放到土坑里，每一顆放進去后都往泥里壓了壓，數(shù)好五顆后結束。xx再用鏟子把土填平，輕拍壓平。
后面的架子旁諾已經種好了豌豆，xx來到下一個箱子里繼續(xù)開始，荃緊緊地跟著他放豌豆。這時王xx也和諾配合默契，一個挖坑一個放豌豆。浩一直在觀看。
幼兒行為分析：
《指南》科學領域目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象中指出：5到6歲的孩子應該能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系。種植前已經跟孩子們學習過關于豌豆種植的常識，如豌豆是爬藤植物，要種在架子旁，方便它往上爬；又如一個坑里的豆不能太多也不能太少，多了不利生長，少了怕種子遇到特殊情況不發(fā)芽，五顆差不多。從孩子種植的情況看，他們是嚴格按照這兩點來進行的。而且在活動中，孩子們自動地組合成兩兩合作的模式，即一人挖土填土，一人放入相應量的豌豆，配合得很是默契。而浩前期沒有拿到工具，也沒有拿豆子，就始終在一邊觀看。
在種植中，孩子們始終表現(xiàn)得興趣濃厚，非常認真。還有孩子問是否要澆水，回答說土的濕度已經夠了，就罷了。也看出他們有一定的種植經驗，如xx把豌豆往泥里壓一壓，把上面的土填好后再壓實等。
后續(xù)支持策略：
請孩子們每天來園時觀察種植園中豌豆的發(fā)芽、生長情況，發(fā)現(xiàn)土壤干燥就適當澆水。種子發(fā)芽后進行辨別，是否是豌豆苗還是其他植物苗，如果是其他植物苗進行拔除，如果是豌豆苗就進行仔細觀察，并做好觀察記錄。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1166221.html

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