不知道各位家長平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，有沒有說過這么類似的一句話：你再這樣我就要生氣咯!當(dāng)孩子還小，聽到家長說這種話的時(shí)候，會因?yàn)楹ε录议L生氣而受到懲罰，于是停止當(dāng)下的行為。如前文中所提到的那位小男孩。
家長有沒有想過一點(diǎn)：孩子到底是因?yàn)橹懒藢﹀e(cuò)，所以停止，還是因?yàn)楹ε录议L生氣帶來的懲罰，所以停止呢?
孩子的大腦，可以理解為是statistical inference machine(統(tǒng)計(jì)推理機(jī))，也就是說孩子只能根據(jù)家長教導(dǎo)推測出最直接結(jié)論。
比如，從“你別鬧了，那位阿姨要生氣了!”這句話中，年幼的孩子只能得出這個(gè)結(jié)論：因?yàn)榘⒁桃鷼饬耍晕也荒荇[了。
反過來說：只要阿姨不生氣，我就可以繼續(xù)鬧。
這句話其實(shí)是在引導(dǎo)孩子“外歸因”。
什么是外歸因?
外歸因是指存在于個(gè)人自身之外，影響行為發(fā)生的條件和因素，包括機(jī)會和他人影響、環(huán)境條件等。[1]
如果家庭中長期發(fā)生類似的對話，孩子會慢慢將這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化(可以理解為自我消化)。孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上建立的是非觀是將事情矛頭指向外部，包括指向父母。
孩子長大之后，就會習(xí)慣性地將責(zé)任歸咎于別人，也就是外歸因。
一名男同事X，每次做錯(cuò)什么事，都會將問題歸咎于同事、領(lǐng)導(dǎo)甚至是合作商沒有事先將問題說清楚。久而久之，加上B懶惰的性格，讓他在公司里非常不受待見。
這是外歸因帶來的常見的壞處。
這位同事的做事方式難道是現(xiàn)在才形成的嗎?難道是公司的環(huán)境下導(dǎo)致的嗎?
當(dāng)然不是!
父母的三觀會在潛移默化中傳遞給下一代，也就是說，其實(shí)，家長的一舉一動一言一行，已經(jīng)在告訴你的孩子：原來世界是這樣的。
孩子長大之后，想要再改變自己的觀念，就很難了：因?yàn)檫@些觀念已經(jīng)在他的腦海里根深蒂固，孩子自己根本就意識不到觀念的正確與否。
所以，家長的一言一行就要注意了：
1、建立正確的是非觀
也就是引導(dǎo)孩子適合的歸因方式。
歸因，是指通過觀察他人或者自己的行為過程所進(jìn)行的因果解釋和推理。
美國社會心理學(xué)家Heider將歸因方式分為內(nèi)歸因和外歸因。外歸因即上文中所提到，將問題原因歸為外部;內(nèi)歸因是將行為原因歸于個(gè)人特證。
適當(dāng)?shù)膬?nèi)歸因，有助于孩子的增強(qiáng)自信，并且有利于孩子的心理健康。
但是家長無需刻意引導(dǎo)孩子將任何行為都內(nèi)歸因，而是應(yīng)該教育孩子正確認(rèn)識事物本身。
如上文中提到，當(dāng)遇到自己的孩子在公眾場合吵鬧時(shí)，家長可以這樣教育孩子：你的吵鬧，打擾到別人了，這是不禮貌的。
不要以為孩子還小，聽不懂成人說的道理。腦科學(xué)相關(guān)研究表明，3-7歲的孩子理解能力已經(jīng)逐步成型，可以很清楚掌握對錯(cuò)概念。
所以爸爸一定不能“省事”地教育孩子，更不能當(dāng)個(gè)甩手掌柜，因?yàn)槟闼f的每一句話、做得每一個(gè)動作，孩子都會逐漸內(nèi)化。
2、培養(yǎng)孩子的“真懂事”
如果孩子總是一味的聽取你意見，讓他做什么就做什么，無論是在家還是在外，從不讓你擔(dān)心，那你就真的要擔(dān)心了!
國學(xué)老師許少鋒從心理學(xué)的角度解讀過這個(gè)問題，小孩太“懂事”，其實(shí)是在壓抑自己迎合他人。
也就是孩子是在壓抑自己的想法，硬性要求自己來附和父母和他人的期待。
代入一句話來形容這種看似很懂事的孩子：不在壓抑中爆發(fā)，就在壓抑中滅亡。
已經(jīng)太多新聞報(bào)道這樣的案例，這里就不一一舉例了。爸爸也可以自行代入一下這種角色，應(yīng)該就能深有體會。
民主的家庭氛圍，定時(shí)開家庭會議，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的見解，有助于培養(yǎng)孩子的自信和勇氣。
當(dāng)然并不是孩子所有的建議都需要接納，但一定要仔細(xì)聆聽孩子的想法。
當(dāng)你用心去聽時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)，很多事情，不是孩子不懂，而是大人不懂。說不定，你可以從孩子的想法中獲取新的生活靈感。
我們都離開童年太久了，所以越來越不懂孩子。嘗試站在孩子角度來思考，這應(yīng)該是一種不錯(cuò)的方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1166580.html
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