父母望子成龍、望女成鳳，本是人之常情，可憐天下父母心嘛！可是，父母的好心卻不一定能辦成好事！有研究表明 ：父母對子女的期望，在不同程度上影響著孩子的人格心理健康及智力的發(fā)展，而過重的期望與學校課業(yè)負擔造成的危害相比，則更為甚之！

“小以成小，大以成大”

在現(xiàn)實生活中，我們常常會聽到一些父母說著這樣的話：“你要不好好學習，將來就只能當一輩子工人！”“你看到那掃大街的了嗎？他就是因為當初沒有好好讀書才會成為今天這樣的！”……也許很多父母都覺得，這些都是現(xiàn)代家教中司空見慣的對話了！可是，當父母們了解了老舍先生教育子女的故事后，或許就會有新的思考了。

一次，老舍在給夫人胡?青的一封信中曾這樣寫道：“我想，他們不必非入大學不可。我愿自己的兒女能以血汗掙飯吃，一個誠實的車夫或工人一定強于一個貪官污吏，你說是不是？”

對比老舍的教育觀念，我們發(fā)現(xiàn)老舍先生也是“望子成龍”的，不過他希望自己的孩子們能成為一個能夠有益于社會的“龍”，而今天更多的父母卻希望自己的孩子成為一個“八面威風”的“龍”。

天下沒有不望子成龍的父母，父母寄厚望于孩子也是無可厚非的。但在現(xiàn)實生活中，有些父母就是不顧自家孩子的天賦、資質(zhì)和心理承受能力，只顧“揠苗助長”，硬要“趕鴨子上架”，哪怕孩子已經(jīng)竭盡全力有了一點兒進步，也不能令他們滿意，有的父母甚至還會動輒斥之。長此以往，孩子得不到任何鼓勵性的反饋，也體驗不到由努力而帶來的成功的喜悅，從而也就喪失了對成功的追求和信心。其實，每個孩子都有自己獨特的潛質(zhì)，父母給予孩子的期望應該因人而異，量力而行，并應該充分考慮到自己孩子的身心特點和自身條件。別忘了古人的一句話：“小以成小，大以成大。”對孩子因材施教才是最重要的。

“落花有意，流水無情”

現(xiàn)在，不少父母對如何培養(yǎng)孩子成才都有一定的硬性“指向”，如：要求孩子參加各種輔導班、夏令營，必須精通琴棋書畫等等。孩子每日奔波于各種學習班，身心疲憊，更無暇玩耍。父母們這種把內(nèi)容豐富的家庭教育錯誤地等同于文化知識學習的做法，只會增加孩子的心理壓力，造成孩子心理的畸形發(fā)展，嚴重的則會扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，從而泯滅了孩子原有的創(chuàng)造性火花。

現(xiàn)任中國外交部長李肇星的夫人秦小梅女士曾經(jīng)說過這樣的一件事：她的兒子李禾禾在上學前班前，曾經(jīng)學過一年的繪畫，沒想到禾禾在學前班畫的毛筆畫《小蝌蚪找媽媽》竟得了少年兒童繪畫比賽二等獎，于是夫妻倆在高興之余便肯定地認為禾禾一定會在繪畫上有所發(fā)展。但經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，禾禾的心思并不在繪畫上，于是夫妻倆也就沒再勉強他學畫畫了。沒料到的是，禾禾上小學三年級時突然喜歡上了數(shù)學，自己還報了奧林匹克數(shù)學班，每個星期天不用父母督促，禾禾自己就會從東城騎著自行車去西城的奧校上課，風雨無阻。后來李禾禾的數(shù)學成績特別的好，直到他憑借自己的努力以優(yōu)異的成績考上了北京四中。

應該說李肇星夫婦這種對孩子看似是“放任自流”的做法是對的。父母設定的“指標”不一定是孩子想要努力的方向，隨著孩子自我世界的逐步發(fā)展與完善，他往往會主動尋找自己的興趣、意愿。對此父母應該審時度勢，尊重孩子的意愿，給他們提供相應的條件，幫助其成才。在現(xiàn)實生活中，父母對孩子的期望變成“有意栽花花不成，無心插柳柳成蔭”的現(xiàn)象時有發(fā)生。如果父母只知一味地以自己的喜好來強迫壓制孩子，就有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的還會影響父母和孩子間的關(guān)系。其實，在日常生活中父母應該做個有心人，時刻關(guān)注孩子各方面的表現(xiàn)及特點，抓住有利時機，適時引導教育。這樣，孩子的潛能才有可能得以挖掘，父母美好的希望才有可能得以實現(xiàn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1169348.html

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