益智游戲6則

01猜猜我在哪

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的自信心。2、鍛煉幼兒的聽覺，培養(yǎng)方向感，提高靈敏性。

活動準備：

紙球　

活動玩法：

將幼兒圍成一個圈，請一名幼兒站在圈中間，蒙上眼睛，教師將紙球給一名幼兒，幼兒拿著紙球一直往

下傳，幼兒不能發(fā)出任何聲音，當教師喊停的時候，球傳到哪位幼兒的手中，便請她學自己喜歡的小動

物叫，然后，被蒙上眼睛的幼兒就要用手指出發(fā)出聲音的地方在哪。如果猜對了就獎勵小貼畫一張，如

果未猜對，就再重新來一遍或拿下眼罩，告訴幼兒是誰發(fā)出聲音的。

02變變變

活動目標：能根據(jù)指令作出各種動物動作，發(fā)展快速反應能力。

活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動過程：

一、 引出：教師扮演魔術師出場

教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）

二、魔術表演

1.魔術師表演：

揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得

棒不棒？給我拍拍手。 同上再變出小企鵝，并請小朋友學學企鵝怎么走

2. 請配班老師一起表演

魔術師揮動魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮

咚”，馬上蹲下變成石頭

三、魔術師和幼兒一起表演

1.教師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

4.游戲可循環(huán)繼續(xù)。

四、邀請幼兒當魔術師進行表演

教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演？

1.邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲

2.繼續(xù)邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

五、 結束：

教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你

們一起玩。拜拜！

03接反話

玩法：

1、教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是……”

2、幼兒立即接“猴子是瘦的”。

3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，

皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

4、幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

揭示：

1、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

2、教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

04拍手

游戲目標：培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。

游戲玩法：

1．該游戲兒歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。”

2．教師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。

3．拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。

4．拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5．拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍

一下。

6．加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。

7．游戲應盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘

05齊心協(xié)力

游戲玩法：四隊幼兒站在起點，兩兩相對，每人手里拿一個硬紙板，然后站在排頭的兩名幼兒將球放在

手中的紙板上，聽到口令后，一起向前走，在走的過程中球不能用手去碰或者球掉需撿起后繼續(xù)往前走

，到終點線，幼兒需將手中的球投進筐或者桶中，投中即為獲勝�！　�

游戲規(guī)則：在走的過程中不能用手去碰求球。

06套圈

游戲目的:

發(fā)展幼兒的比較能力，促進思維的發(fā)展。

準備材料:

大小不同的圈若干個、底柱1個。

游戲步驟:

成人先將圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

游戲提示：

底柱應穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用

上下一樣粗細的柱子。

游戲中成人可適當提示。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1169393.html

相關閱讀：