專家說(shuō)：男孩&女孩的語(yǔ)言發(fā)展有一定差異

　　生活中出現(xiàn)像家興這種情況的小男孩并不少見(jiàn)，盡管以前許多研究者都認(rèn)為女孩在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上比男孩更有優(yōu)勢(shì)，但是這種現(xiàn)象一直沒(méi)有得到生理學(xué)上的證據(jù)。

　　男孩&女孩的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

　　·男孩——語(yǔ)言加工更為具體感性。

　　男孩在接受視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的視覺(jué)中樞變得活躍，接受聽覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的聽覺(jué)中樞變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當(dāng)然，這種大腦語(yǔ)言加工的性別差異在進(jìn)入成年后就消失了。

　　·女孩——語(yǔ)言加工更為抽象理性。

　　研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論呈現(xiàn)的是視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)還是聽覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)，女孩的大腦語(yǔ)言中樞都比男孩的大腦語(yǔ)言中樞更活躍，信息被準(zhǔn)確傳導(dǎo)到女孩的語(yǔ)言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。

　　科學(xué)家的2種推測(cè)：

　　1．對(duì)上述現(xiàn)象的發(fā)生，科學(xué)家們的推測(cè)是，男孩的感覺(jué)加工過(guò)程存在著瓶頸，使得視覺(jué)和聽覺(jué)信息受到阻塞，無(wú)法順利傳導(dǎo)到大腦語(yǔ)言中樞。

　　2．另一種推測(cè)是男孩只需要通過(guò)看到和聽到r詞語(yǔ)，就能夠在大腦中創(chuàng)造出其視覺(jué)和聽覺(jué)的聯(lián)想，并把其含意傳遞到大腦。這是遠(yuǎn)古人類適應(yīng)自然環(huán)境，通過(guò)影像和聲音迅速判斷周圍是否存在危險(xiǎn)信息而進(jìn)化出來(lái)的。

　　促進(jìn)男孩&女孩語(yǔ)言發(fā)展的不同建議

　　·對(duì)于男孩——

　　根據(jù)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教育學(xué)家們建議在口語(yǔ)測(cè)試中，如果用聽覺(jué)形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)會(huì)更好。在書面測(cè)試中，如果用視覺(jué)形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)也會(huì)更好。

　　·對(duì)于女孩——

　　由于其語(yǔ)言加工過(guò)程更為抽象理性，就沒(méi)有必要在測(cè)試中采用不同的視覺(jué)或聽覺(jué)呈現(xiàn)方式。

　　給父母的啟示：

　　應(yīng)用在寶貝的語(yǔ)言發(fā)展當(dāng)中，爸爸媽媽又能得到什么樣的啟示呢？

　　對(duì)于小男孩，爸爸媽媽除了從聽覺(jué)上培養(yǎng)小寶貝的耳朵，用豐富的語(yǔ)調(diào)去吸引寶貝的關(guān)注，激活寶貝的聽覺(jué)中樞，同時(shí)還可以呈現(xiàn)一些視覺(jué)圖像，讓小寶貝不僅聽到爸爸媽媽說(shuō)r話音，同時(shí)看到說(shuō)的內(nèi)容。通過(guò)多感官的激發(fā)，活躍寶貝的語(yǔ)言中樞，促進(jìn)寶貝語(yǔ)言的發(fā)展。

　　這樣的方法當(dāng)然也同樣適用于女孩，因?yàn)樵谏�命的最初幾年，大量視覺(jué)和聽覺(jué)感性經(jīng)驗(yàn)的積累，也同樣是女孩們所需要的。日常生活中，爸爸媽媽不妨和小寶貝一起做些聽覺(jué)和視覺(jué)語(yǔ)言游戲。

　　5個(gè)聽覺(jué)語(yǔ)言游戲

　　聽覺(jué)語(yǔ)言游戲1：慈母細(xì)語(yǔ)

　　·適合年齡：初生-3個(gè)月

　　·主要目的：母子親密接觸，加強(qiáng)親子交流，促進(jìn)寶貝早期聽力發(fā)展。

　　·游戲方式：

　　剛出生的寶貝就有聽覺(jué)，尤其是對(duì)媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時(shí)候，將寶貝輕輕地抱起來(lái)，跟她面對(duì)面，溫柔、親切、細(xì)聲地跟她講話，內(nèi)容可以十分廣泛，說(shuō)爸爸媽媽對(duì)寶貝健康的關(guān)懷、大家對(duì)她的喜歡、她給爸爸媽媽帶來(lái)的喜悅、快樂(lè)和幸福。3個(gè)月之后，隨著寶貝年齡增長(zhǎng)，這個(gè)游戲依然可以繼續(xù)，媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事，給寶貝提供豐富的聽覺(jué)語(yǔ)言內(nèi)容。

　　聽覺(jué)語(yǔ)言游戲2：鈴兒叮當(dāng)

　　·適合年齡：3-6個(gè)月

　　·活動(dòng)用具：鈴鐺

　　·主要目的：讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯(lián)系在一起。

　　·游戲方式：

　　1、將小鈴鐺系在寶貝的小手、小腳上。當(dāng)寶貝移動(dòng)手腳時(shí)，鈴鐺就會(huì)隨之發(fā)出響聲。

　　2、媽咪可以根據(jù)發(fā)出響聲的部位是寶貝的手或腳，用手握住這個(gè)部位，輕輕對(duì)寶貝說(shuō)：“手——寶貝的手”，“腳——寶貝的腳”。時(shí)間一長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己只要一動(dòng)手腳就會(huì)有鈴鐺響，寶貝活動(dòng)的興趣就會(huì)提高，逐步學(xué)習(xí)用自己的力量去控制一些事物，甚至能夠根據(jù)媽咪的語(yǔ)言指令，來(lái)活動(dòng)相應(yīng)的身體部位，讓鈴兒發(fā)出清脆的“叮當(dāng)”聲。

　　聽覺(jué)語(yǔ)言游戲3：自然之聲

　　·適合年齡：6個(gè)月～4歲

　　·活動(dòng)用具：有關(guān)大自然聲響的聲帶或CD盤

　　·主要目的：讓寶貝了解自然界豐富的聲音。

　　·游戲方式：

　　1、節(jié)假日帶寶貝到公園或野外，讓他接觸大自然，聆聽大自然豐富的聲音，如風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。

　　2、購(gòu)買或自己制作一些自然聲響的音帶或CD盤，有空時(shí)放給寶貝聽，同時(shí)告訴寶貝這都是些什么聲音。

　　視覺(jué)語(yǔ)言游戲4：辨認(rèn)顏色

　　·適合年齡：12-18個(gè)月

　　·活動(dòng)用具：紙盒一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的雪花片各幾片

　　·主要目的：可提高寶貝的語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助其建立顏色概念。

　　·游戲方式：

　　1、媽咪讓寶貝認(rèn)識(shí)紙片的顏色：“今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)顏色寶貝，它們的名字叫紅色、黃色、藍(lán)色、綠色�！�

　　2、媽咪將準(zhǔn)備好的各色雪花紙片放在盒子里。

　　3、媽咪從紙盒里任意取出一片雪花紙片，讓寶貝說(shuō)出其顏色�；蛘邒屵湔f(shuō)出顏色的名稱，讓寶貝在紙盒里找出，并交給媽咪。

　　4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時(shí)，可以從兩種顏色的雪花紙片認(rèn)知開始，然后再適當(dāng)增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶貝認(rèn)知顏色時(shí)，最好以紅、黃、藍(lán)、綠這四種基本顏色為主。

　　視覺(jué)語(yǔ)言游戲5：假裝動(dòng)物

　　·適合年齡：12-18個(gè)月

　　·主要目的：提高寶貝的視覺(jué)追視能力，加強(qiáng)對(duì)情境的理解力。

　　·游戲方式：

　　1、媽咪和寶貝坐在地上，然后媽咪對(duì)寶貝說(shuō)：“我們一起來(lái)學(xué)小狗走路，好不好？”接著，媽咪四肢著地爬行，學(xué)小狗走路的樣子，并引導(dǎo)寶貝模仿這個(gè)動(dòng)作。

　　2、媽咪給寶貝示范小狗的叫聲，讓寶貝模仿。

　　3、媽咪和寶貝一起學(xué)小狗的動(dòng)作從房間的一邊爬到另一邊，比賽看誰(shuí)爬得快。

　　4、媽咪可以教寶貝不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，比如小青蛙——模仿蛙跳的動(dòng)作、小鳥——模仿鳥飛的動(dòng)作、小魚——模仿魚游動(dòng)的動(dòng)作等，讓寶貝加深視覺(jué)印象。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1175444.html

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