人生之路，始于孩提。家庭教育環(huán)境、教育方式、父母的教育態(tài)度等，是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子是父母的希望之光，對(duì)于國(guó)家來(lái)講，今天的兒童，明天將成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的人才。

孩子不僅是祖國(guó)的未來(lái)與希望，也是我們、每個(gè)家庭的希望和寄托。因此，對(duì)孩子的家庭教育是十分重要的。

一、 創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，讓孩子快樂(lè)、自由、健康的發(fā)展。

現(xiàn)代科學(xué)已證實(shí)，人的情緒活動(dòng)與身體機(jī)能密切相關(guān)。影響孩子身心健康的主要有三種不良情緒：憤怒、焦慮和抑郁。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子用合理的思維方式代替不合理的思維方式。家長(zhǎng)應(yīng)致力創(chuàng)設(shè)一種寬松氛圍，讓孩子能在沒(méi)有多少壓力的環(huán)境中得到快樂(lè)、自由的發(fā)展，讓他們多一點(diǎn)自由做自己想做的事。少一點(diǎn)壓力，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)粗暴，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)；少一點(diǎn)限制，多一點(diǎn)自由。對(duì)孩子的錯(cuò)誤，應(yīng)以一種寬容、理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待，孩子正因?yàn)闀?huì)犯錯(cuò)，才成其為孩子。家長(zhǎng)不要一味地強(qiáng)制性糾正其錯(cuò)誤，而應(yīng)用一種平和的態(tài)度，留給孩子自我改正的空間，讓孩子在屬于自己的空白中自我調(diào)整，這樣的教育或許會(huì)更好些。

平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子交談，心理學(xué)家羅恩.塔菲爾的《用心去教育子女》一書(shū)里面講到：父母與子女一面一起做些普通活動(dòng)，一面交談，重要放在活動(dòng)上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必互相看著對(duì)方，卻可起到良好的教育效果。于是在家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，不妨也可采用這種“平行交談”法。這種非面對(duì)面的談話，可讓家長(zhǎng)和孩子雙方都感到輕松、舒暢。比如在送孫女上學(xué)、放學(xué)的路上，一起散步、閑聊或坐下看電視等不同的機(jī)會(huì)中，我常以隨意閑聊的方式，與孫女討論平時(shí)一些學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題，共同探討哪是錯(cuò)的，哪是對(duì)的，讓孫女貶明是非，從而輕松地達(dá)到了教育的目的。這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溝通效果要比粗暴、嘮叨的說(shuō)教好得多。

二、 勞動(dòng)是教育孩子的重要方法，又是促進(jìn)孩子身心健康的最好手段。

家長(zhǎng)應(yīng)從小讓孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)，養(yǎng)成其熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因此勞動(dòng)是教育孩子最重要也是最好的方法。孩子有好動(dòng)的天性，有喜歡勞動(dòng)的天性。我孫女雖然較為任性，但卻喜歡勞動(dòng)，樂(lè)于助人。從她會(huì)走路后，我們就開(kāi)始讓她參加力所能及的自我服務(wù)。從拿玩具到幫家人拿拖鞋，兩歲左右爸媽下班回家，她就會(huì)拿拖鞋讓他們換鞋，以后別人來(lái)我家，她都會(huì)拿出拖鞋請(qǐng)別人換上。隨著年齡的增長(zhǎng)，她又學(xué)會(huì)了自己脫穿鞋襪和衣服，自己洗澡洗頭、梳頭、洗碗、洗手帕、襪子、擦桌椅。在幼兒園，她還會(huì)幫助別的小朋友穿鞋、梳頭呢。我煮飯時(shí)，她常跑進(jìn)廚房，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“奶奶，有什么要我?guī)兔Φ膯�？”每�?dāng)這時(shí)，我不會(huì)嫌她礙手礙腳，也無(wú)所謂她的“越幫越忙”，我總是爽快地答應(yīng)說(shuō)：“好吧，我的乖孫女，你幫奶奶摘菜、洗菜吧，我相信，你一定會(huì)做得很好的�！本瓦@樣，她終于慢慢學(xué)會(huì)了一些輕便的家務(wù)勞動(dòng)。雖然我的孫女今年只有六歲，但做起事來(lái)，手腳麻利，一副聰明伶俐的樣子，確實(shí)令人喜愛(ài)。

三、 針對(duì)小孩的喜好，把道理融入其中。

我的小孫女特愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上睡覺(jué)前總纏著要聽(tīng)兩三個(gè)故事方可入睡。我們便利用講故事結(jié)合孩子日常的表現(xiàn)，把日常生活中的道理融入其中，在聽(tīng)故事的不知不覺(jué)中，讓孩子意識(shí)到白天自己的行為是不對(duì)的，這樣既滿足了孩子的心愿，又達(dá)到了教育孩子的目的，一舉兩得，其樂(lè)無(wú)窮。

小編總結(jié)：人才的成長(zhǎng)在于引導(dǎo)和教育，每位家長(zhǎng)都應(yīng)該意識(shí)到教育孩子是父母的天職，也是父母對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們正是基于這樣的思考和多年從事教育工作，看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很多家長(zhǎng)在教育子女時(shí)的困惑、茫然和無(wú)奈、甚至痛楚，萌發(fā)了寫(xiě)這本書(shū)的念頭。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1175550.html

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