研究顯示“5-6個(gè)月開始，嬰兒對新鮮的玩具特別感興趣。以后，只有他感興趣的東西才能引起他的注意。嬰兒在愉快的情緒下做什么事都積極，也樂于學(xué)習(xí)，而情緒不好時(shí)則什么也不聽、不學(xué)、不做。”

　　孩子的興趣看起來比大人還簡單，那就是愉快的情緒。如果想要孩子愛讀書，那家長就要讓孩子感覺讀書是愉快的，如果想孩子愛吃飯，那就要讓孩子覺得吃飯是愉快的。

　　強(qiáng)迫孩子，逼迫孩子，把吃飯、讀書當(dāng)成任務(wù)，只會讓孩子產(chǎn)生逆反情緒。只會讓孩子更討厭吃飯、討厭讀書。

　　原本是讓自己愉快的事，變成了任務(wù)，而又產(chǎn)生了抵抗的情緒，他們不再去做，也是可想而知的。

　　孩子迷戀打游戲，家長可以嘗試不露聲色的將游戲作為一個(gè)懲罰的手段。如果孩子做錯(cuò)了事，就罰他去打游戲，必須連續(xù)打10個(gè)小時(shí)，如果打不夠就再懲罰再打12個(gè)小時(shí)。如此幾次，對孩子而言，游戲意味著負(fù)擔(dān)和懲罰，是一件必須完成的任務(wù)。這其中的樂趣必然減少，可以幫助孩子戒掉游戲癮。

　　限制孩子，會讓孩子覺得限制的這件事實(shí)神秘的、有趣的，這樣只會讓孩子加深對這件事的迷戀。

　　想要孩子厭煩一件事，就去強(qiáng)迫他。

　　研究表明：“嬰兒在愉快的情緒下做什么事都積極，也樂于學(xué)習(xí)，而情緒不好時(shí)則什么也不聽、不學(xué)、不做。這種情緒的作用在幼兒身上表現(xiàn)的同樣明顯，所以，為了使各項(xiàng)教育活動取得良好效果，必須讓孩子保持積極的情緒狀態(tài)。”

　　注意孩子的情緒，避免大人的強(qiáng)權(quán)和強(qiáng)迫。

　　調(diào)動起孩子的積極性，讓孩子體會到輕松愉快，比大人的監(jiān)視、無休止的嘮叨、權(quán)威式的要求，要有用的多。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1179609.html

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