育兒心得：和孩子一起留下愉快的閱讀記憶
任何一個(gè)有知識(shí)的現(xiàn)代家長(zhǎng)，都深深地明白閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道中說(shuō)過(guò)這么一段話：0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期！同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即”閱讀能力“！在《兒童3-6歲心理行為發(fā)展指南》中也特別對(duì)于孩子的閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行了科學(xué)的指導(dǎo)：早期目標(biāo)是讓孩子喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)，然后 具有初步的閱讀理解能力，接著，培養(yǎng)孩子具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。但是，如何才能幫助識(shí)字甚少的幼年孩子培養(yǎng)起閱讀的興趣呢？有一件事讓我深有感觸。
那是一個(gè)晚上照例的睡前閱讀時(shí)間，忙碌了一個(gè)白天的我疲憊地為兒子講起了那個(gè)已經(jīng)講了無(wú)數(shù)遍的《不一樣的卡梅拉系列：我想有顆星星》，其中有一句詞他特別喜歡，因?yàn)樗X(jué)得很搞笑，講的是卡梅利多在海灘撿到一顆海星他以為是星星，他就興奮地帶給小羊貝里奧看，小羊說(shuō)“這是一顆壞的海星，還有魚(yú)腥味”，以往每次講到“魚(yú)腥味”這三個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)加重語(yǔ)氣加上夸張的表情和手勢(shì)，讓他仿佛聞到了這臭不可聞的味道，每每這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)哈哈大笑，真是屢試不爽！所以，那天，快講到那句臺(tái)詞的時(shí)候，他就預(yù)先開(kāi)始興奮起來(lái)，他的臉已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備笑了，他的眼睛里發(fā)著光等待著和我一起哈哈大笑的時(shí)刻。但是，因?yàn)榘滋旃ぷ魈哿耍乙呀?jīng)沒(méi)有激情去演繹這句經(jīng)典了，我用相對(duì)平常的語(yǔ)氣草草帶過(guò)這句。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，他臉上開(kāi)始出現(xiàn)哀怨的表情，他不敢相信地盯著我，那是一種希望落空后的極度的失落，然后他開(kāi)始哭了起來(lái)，一邊傷心地哭一邊說(shuō)“我再也不要媽媽講故事了，我再也不要媽媽講故事了，你是最不會(huì)講故事的媽媽了”當(dāng)時(shí)我就愣住了，看著痛哭流涕的孩子，我的疲憊被一種深深的自責(zé)代替，我明白孩子的感受。我在想，每天晚上美美地聽(tīng)故事本來(lái)是一件孩子最喜歡做的事情，但是因?yàn)檫@個(gè)插曲，恐怕他對(duì)書(shū)籍的興趣將銳減。果然，一向恨不得我們一晚上都講故事的孩子，第二個(gè)晚上對(duì)聽(tīng)故事的要求并沒(méi)有那么強(qiáng)烈了。我和他爸爸趕緊想辦法彌補(bǔ)，才終于再次點(diǎn)燃孩子心中閱讀的火苗，讓我們舒了一口氣。這件事讓我們很是后怕，幸好這種情況只出現(xiàn)了一次，如果有三次，估計(jì)書(shū)籍就會(huì)在他心中留下很糟糕的印象，一拿起書(shū)就會(huì)引起應(yīng)付，不耐煩等糟糕的情緒記憶，也許從此就再也沒(méi)興趣去體會(huì)書(shū)籍的樂(lè)趣了！這太可怕了！于是，從此以后，我們要不就不講故事改成放故事錄音，但一旦開(kāi)始講就一定用最飽滿的熱情來(lái)感染孩子，讓他意識(shí)到讀書(shū)是一件愉悅的事，它不是不耐煩的應(yīng)付，不是沒(méi)辦法的推諉，而是爸爸媽媽特別樂(lè)意和他一起分享的時(shí)光。日復(fù)一日，終于，將喜愛(ài)閱讀的種子埋在了他的心中。所以，我覺(jué)得在孩子閱讀興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的影響實(shí)在是太大了，這種影響不僅是行動(dòng)上的拿一本書(shū)坐在孩子面前看，更重要的是精神上的引領(lǐng)和感染。
現(xiàn)在快6歲的兒子，已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字，能自己閱讀淺顯的讀物了，即使看不懂，他也能津津有味地去看圖猜測(cè)內(nèi)容。放學(xué)回家，總習(xí)慣性地在小書(shū)架上拿一本書(shū)靜靜地看一看。書(shū)籍，終于成為了他快樂(lè)的源泉！精心澆灌的閱讀之樹(shù)逐步逐步結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的果實(shí)，他的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力進(jìn)步飛快，常常出其不意地將故事里聽(tīng)到的語(yǔ)言用到他自己的話里，讓人驚喜不已。記得上周帶他去看電影《冰河世紀(jì)2》，一部有趣的動(dòng)畫(huà)電影，偌大的影院充斥著孩子們的尖叫和歡笑聲，兒子認(rèn)真地觀賞者。電影中有這么一個(gè)情節(jié)，一只松鼠堅(jiān)持不懈地在追逐著他的松果，其間經(jīng)過(guò)了各種挫折但是始終未能如愿以償。最后，他來(lái)到了一扇門(mén)口，推門(mén)而入，他發(fā)現(xiàn)里面竟然是滿滿的松果山，正當(dāng)他不知所措不知道該吃哪個(gè)時(shí)，忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)巨大無(wú)比的松果，足有100只小松果那么大，小松鼠眼前一亮，奮力朝大松果撲去，結(jié)果沒(méi)想到一股反沖力將他重重推出了門(mén)外，然后門(mén)關(guān)上了，他最終什么也沒(méi)得到�？吹竭@里，很多的孩子看到松鼠被推出去的狼狽樣都哈哈大笑著，可是兒子卻突然轉(zhuǎn)過(guò)頭正色對(duì)我說(shuō)：“歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于到了勝利之門(mén)，卻因?yàn)樨澬牟蛔闵咄滔��！蔽覀兌笺蹲×耍M管說(shuō)得幼稚，但是他的理念能力，他能將故事里聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用到生活中的表達(dá)能力讓我們很是驚喜。
當(dāng)然，目前我的孩子并不是一個(gè)在各個(gè)方面都特別優(yōu)秀的孩子，但是我們?nèi)叶紝?duì)他都很有信心，因?yàn)槲抑篱喿x能為孩子的人生開(kāi)啟一扇奇妙的窗口，愛(ài)上閱讀的孩子才有更寬廣的未來(lái)！在往后的日子里，我和他爸爸會(huì)一如既往堅(jiān)持為孩子朗讀，陪孩子看書(shū)，伴孩子長(zhǎng)大，希望在孩子在往后的日子里只要一翻開(kāi)書(shū)，他的眼前就仿佛浮現(xiàn)出與爸爸媽媽相依同讀的溫馨畫(huà)面，他的心靈就能有一種無(wú)與倫比的愉快感，我想這也算是留給孩子人生的一筆寶貴的精神財(cái)富吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1184603.html
相關(guān)閱讀：