隨著社會(huì)進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育投入的精力與財(cái)力越來越多，在對(duì)孩子的教育中，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成了孩子生活中極為重要的部分。幼兒英語越來越熱，兒童學(xué)習(xí)英語的年齡也越來越小，許多家長(zhǎng)還會(huì)拿自己的孩子與別的小孩進(jìn)行比較，看到別的孩子比自己孩子英語學(xué)的好，就會(huì)馬上給孩子報(bào)各種英語實(shí)習(xí)班�？墒潜M管家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)如此上心，還是有不少孩子的英語學(xué)的并不好，甚至有些孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感，讓家長(zhǎng)們不知如何是好。那么，幼兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)該注意什么呢？今天，網(wǎng)就為家長(zhǎng)們提供幫助。
小孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該注意什么
1、幼兒是可以進(jìn)行第二外語學(xué)習(xí)的
通過大量的研究表明,在幼兒期進(jìn)行第二語言的熏陶和教學(xué)是可行的，也是有益的�？梢哉J(rèn)為幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行雙語訓(xùn)練是完全可行的。
2、3-5歲是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期
3-12歲是人生學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)期。其中，3-5歲是學(xué)習(xí)第二母語的最佳啟動(dòng)時(shí)段。3-5歲，孩子的語言發(fā)展將會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化，孩子開始自覺地、有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng)。及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語言和技能上的訓(xùn)練對(duì)孩子影響非常之大。而超過12歲的孩子中文思維系統(tǒng)已經(jīng)很成熟，學(xué)英語會(huì)受到中文的干擾，最后變成傳統(tǒng)的英漢互譯，也就是我們常說的母語干擾。錯(cuò)過了3—12歲語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，年齡越大，學(xué)起英語更吃力，而且永遠(yuǎn)也不能學(xué)得像自己的母語那么好。因此，孩子及早學(xué)習(xí)英語，具有心理障礙小、記憶力好、模仿力強(qiáng)、容易積累詞匯、掌握正確語法等顯著優(yōu)勢(shì)。（寶寶早教應(yīng)注意的幾大重點(diǎn)）
3、幼兒學(xué)外語與中、小學(xué)生是有差別的
小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼；而幼兒就沒有這層顧慮，他們基本上是透過嘗試錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)沒有了興趣。
4、興趣培養(yǎng)很重要
英語啟蒙教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，培養(yǎng)興趣是啟蒙教育的動(dòng)力，生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。對(duì)于孩子來說，盡早地進(jìn)入英語環(huán)境很重要。而孩子的天性和可塑性決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語中，只能用輕松愉快的方法才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、家長(zhǎng)要明確幼兒學(xué)習(xí)英語的目的
作為家長(zhǎng)首先應(yīng)明白，孩子學(xué)英語并不是為了讓他們的英語水平有多高，詞匯量有多大，而是通過英語這一語言教學(xué)，一方面培養(yǎng)幼兒一種學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有建立了這種觀念，我們才能在家庭中正確對(duì)待和引導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
6、語言環(huán)境對(duì)學(xué)好英語更為重要
兒童具有一種獨(dú)特的自然吸收、自然習(xí)得語言的能力，這種能力使他們能從大量的語言接觸和使用中概括語言規(guī)則，從而形成語言能力。就像我們學(xué)習(xí)母語一樣，這是一種語言熏陶中逐漸學(xué)習(xí)并使用的。同樣，在孩子接受第二語言學(xué)習(xí)時(shí)，環(huán)境是非常重要的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子營(yíng)造一種良好的語言環(huán)境。（寶寶不會(huì)用蠟筆畫畫怎么辦？）
7、兒童學(xué)習(xí)英語應(yīng)通過廣泛的實(shí)踐。
只有通過廣泛的實(shí)踐才能達(dá)到語言的熟練運(yùn)用。父母在教幼兒學(xué)外語時(shí)，可讓孩子多看一些兒童英語讀物，外文少兒電影、外文少兒電視節(jié)目，多聽外文兒童歌曲，因?yàn)榘殡S畫面、配樂、抒情詩(shī)更容易學(xué)習(xí)。如果條件允許，可以規(guī)定一段時(shí)間，如每天晚上的7——8點(diǎn)全家人必須用外文交流，處于這種環(huán)境下，兒童的外文水平會(huì)有較大的飛躍。
家長(zhǎng)如何為孩子選擇幼兒英語培訓(xùn)課程？
一、先聽公開課再報(bào)名。如今，基本上所有英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生期間均開設(shè)了公開課，報(bào)名前家長(zhǎng)可帶子女先聽公開課，體驗(yàn)課程的特色等。
二、與授課教師交流，慎選教師。少兒學(xué)英語目的性和自覺性都不如成人，教師起到了至關(guān)重要的作用。少兒英語的教師除了要有很強(qiáng)的責(zé)任感外，還應(yīng)有過硬的教學(xué)技能如表演、模仿能力等等。
三、尊重孩子意愿。少兒英語培訓(xùn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。在報(bào)名前，家長(zhǎng)還應(yīng)該咨詢孩子的意見；聽完公開課后，看看孩子喜歡哪個(gè)老師。
幼兒學(xué)習(xí)英語要以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和興趣為目的，不要過分地追求學(xué)習(xí)的數(shù)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使其對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，想念孩子一定可以學(xué)好英語。歡迎閱讀“寶寶多大可以上舞蹈課、學(xué)舞蹈？”等寶寶早教文章，網(wǎng)相信每個(gè)孩子都是最聰明的天使。
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