其實,在有關(guān)教育規(guī)章制度的約束下,老師體罰學(xué)生的事件已經(jīng)越來越少了,但是望子成龍、望女成鳳的家長們在孩子犯錯時會忍不住體罰孩子,有的甚至?xí)葑兂杉彝ケ┝Α?/p>
“究竟該不該懲罰孩子?”“怎樣懲罰?”始終是家長心頭的一個難題。廣州市教育科學(xué)研究所德育與心理研究室蔣亞輝主任就此問題做出解答。 撰文 李亞妮
孩子的心聲:
給爸爸媽媽的一封信
親愛的爸爸媽媽:
我走了,請不要找我。我愛你們,是你們含辛茹苦將我撫養(yǎng)到15歲。我又恨你們,是你們讓我在同學(xué)面前尊嚴(yán)全無。
爸爸,還記得那一巴掌嗎?我知道你是為我好,我不應(yīng)該早戀,你可以教育我,但你不應(yīng)該當(dāng)著同學(xué)的面打我,我不是小孩子了,我已長大成人,有自己的尊嚴(yán)。我想爺爺奶奶,他們是那樣和藹可親,當(dāng)我做錯事時只是耐心地教育我,從沒打過我,我去鄉(xiāng)下找他們了。
女兒:小娜
案例一:不打不成材
小建 初一學(xué)生
王女士這幾天非常煩惱,原來,她的兒子小建因沉迷網(wǎng)絡(luò)竟常常在網(wǎng)吧呆到半夜。一年前,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)小建有沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的跡象后,也曾語重心長地跟他談過心?墒,幾番談心教育卻絲毫不起作用,心急如焚的王女士發(fā)怒了,她抬起的右手重重地落在兒子的后腦勺。
挨打后的那幾天,兒子很乖,不再上網(wǎng)了?墒遣痪盟l(fā)現(xiàn),兒子是背著她偷偷上網(wǎng),憤怒中的王女士繼續(xù)對兒子實行體罰。誰料想最近一段時間,小建干脆常常在網(wǎng)吧呆到半夜,不愿回家。
案例分析:小建,十一二歲,正處于青春叛逆期,你說東,他偏偏要向西,以此來證明自己已經(jīng)長大。這個時期的孩子也很倔強,有很強的自尊心,他會感到體罰是對自己人格的嚴(yán)重踐踏,同時會產(chǎn)生強烈的抵觸心理,一些孩子甚至還會產(chǎn)生報復(fù)與逆反心理。小建在挨打之后之所以不回家,并不是他害怕被打,而是他小男子漢的自尊心受到了傷害,他不愿面對媽媽。
案例二:犯了錯不懲罰
豆豆 幼兒園大班
“豆豆,你又在墻壁上亂畫了!該怎么辦?”“知道了,媽媽,今晚不準(zhǔn)吃飯,我有漢堡包吃。”淘氣的豆豆笑嘻嘻地答道,絲毫沒意識到自己犯了錯,因為他對這種懲罰已經(jīng)習(xí)以為常了。
“爺爺奶奶疼愛孫子,從來不許我們打罵他,犯了錯,也只是象征性地懲罰一下,沒想到豆豆越來越‘皮’了,我真不知道怎么辦才好?”林女士為難地說道。
案例分析:對于這個年齡段的孩子,適當(dāng)?shù)膽土P是可以的,F(xiàn)在有些家長特別溺愛孩子,總舍不得碰孩子一手指頭,只是隔靴搔癢地用嘴說說。
其實幼兒階段的孩子是非判斷能力只停留在表層,他對是非沒有理性認(rèn)識。
在孩子犯錯時,家長可以先給孩子講明道理,如果不聽,可以適當(dāng)?shù)嘏拇蛞幌滦∑ü,讓他從感性上認(rèn)識到那樣做是不對的,以此遏制壞習(xí)慣。
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