鍛煉孩子思維的小游戲5則

01、親子游紀(jì)念圖（形象思維）：去一個(gè)地方游玩我們總喜歡拍照留念，看到很多家長(zhǎng)強(qiáng)拉硬拽，非要讓孩子與名勝古跡來(lái)張合影，讓人感到哭笑不得。其實(shí)旅游是一個(gè)學(xué)生自主體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、自主思考的過(guò)程。我經(jīng)常說(shuō)在親子游，孩子是主角，而景色是配角。我們?cè)诔鲂兄�前，最好能和孩子有一些“預(yù)習(xí)：一下出行景觀(guān)線(xiàn)路，旅行中鼓勵(lì)孩子們多觀(guān)察、多接觸、多體驗(yàn)。親子旅游最重要的環(huán)節(jié)，不是預(yù)習(xí)、不是出行，而是出行之后的分享與交流。我們鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己印象最深和最喜歡的景色，讓孩子有意識(shí)的學(xué)會(huì)收集整理生活資料。我提出了一種叫做“親子游紀(jì)念圖”的游戲：家長(zhǎng)和孩子共同在白紙上畫(huà)在旅行中接觸到的景觀(guān)，交替進(jìn)行，把所有記住的景觀(guān)都“畫(huà)”出來(lái)，形成一幅《親子游紀(jì)念圖》 。

02、觀(guān)察水果（感性思維）：大家有沒(méi)有想過(guò)，生活中最常見(jiàn)的物品，其實(shí)是孩子最熟悉的，也是最適合做智力開(kāi)發(fā)的教具。我們把一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橙子、一個(gè)香蕉擺在孩子面前時(shí)，允許孩子自己撥弄玩一會(huì)。然后我們要用實(shí)驗(yàn)科學(xué)的觀(guān)察法去接觸每一個(gè)水果。讓孩子去認(rèn)真看一看每一個(gè)水果，認(rèn)真摸一摸整個(gè)水果，認(rèn)真聞一聞每一個(gè)水果……這些感覺(jué)是人生經(jīng)驗(yàn)的基石，是復(fù)雜思維的組成材料。思維高遠(yuǎn)的人一定在早期有過(guò)很深入、很豐富的感性思維體驗(yàn)。而且抓住每一個(gè)“第一次”，第一次吃某種水果，第一次去海邊、第一次吃海鮮……讓孩子愛(ài)上觀(guān)察，美好的生活需要欣賞的心態(tài)，欣賞的心態(tài)來(lái)源于感性的觀(guān)察。

03、床上迷宮（邏輯思維）。迷宮是我小時(shí)候最喜歡的游戲，如今的迷宮加大“游樂(lè)項(xiàng)目”，讓孩子在不知不覺(jué)中，提升了判斷力和思考辨別力。迷宮是一個(gè)模擬人生，里面蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。小孩子雖然看不懂，但是會(huì)非常愿意參與新鮮事物，從而得到很好的思維訓(xùn)練。在床上利用靠枕與枕頭進(jìn)行道路設(shè)計(jì)，里面包括死胡同與活胡同，在結(jié)尾處放一個(gè)孩子最喜歡的玩具。當(dāng)孩子走錯(cuò)路的時(shí)候要告訴他這里不能同行，可以換一條路，而不是直接了當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)：“來(lái)，你看正確的做法是什么�！笔聦�(shí)上，試錯(cuò)的過(guò)程由助于思維邏輯的訓(xùn)練。

04、窗邊評(píng)論員（形象思維）：我?guī)е�家長(zhǎng)和孩子們來(lái)到窗邊，我在推薦一種非常有趣的游戲。如果我們把窗戶(hù)看做是畫(huà)框的話(huà)，那么窗外一幅動(dòng)態(tài)的繪本。簡(jiǎn)單的玩法是讓孩子說(shuō)出自己看到這幅“畫(huà)”中的內(nèi)容，和他比較感興趣的景色，比如一棵樹(shù)、一個(gè)長(zhǎng)椅或者一個(gè)路燈。升級(jí)的游戲是這樣的，我們選擇一個(gè)出現(xiàn)的人作為故事的主角，他的行動(dòng)軌跡可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。在描述的過(guò)程中，唯一需要注意的是不落下每一個(gè)“動(dòng)作”，鼓勵(lì)孩子從頭到尾描述全程。我提出了動(dòng)作就是細(xì)節(jié)，動(dòng)作就是過(guò)程，動(dòng)作就是作文。我的這個(gè)游戲也被廣泛運(yùn)用到作文教學(xué)當(dāng)中。形象思維不是形容一個(gè)事情，而是具體展現(xiàn)一個(gè)事情，這種思維是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)與前奏。

05、比較爸媽?zhuān)ū容^思維）：比較是最好的教育方式，也是最好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)比較更容易理解，也更容易記憶。當(dāng)然，比較本身也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的方法之一。比較什么呢？比較外在的顏色、大小、數(shù)量、短粗……，比較內(nèi)心感受的不同，比較本質(zhì)與規(guī)律性。我問(wèn)了家長(zhǎng)一個(gè)有意思的問(wèn)題：我經(jīng)常講親子互動(dòng)要充分了解孩子們的興趣點(diǎn)，孩子們肯定感興趣的是什么呢？有些家長(zhǎng)答小汽車(chē)、小裙子、小薯?xiàng)l……我說(shuō)我們過(guò)于看重外面的世界，卻忘了我們的陪伴是孩子的第一需要。孩子愿意和家長(zhǎng)在一起互動(dòng)，“比較父母”讓我們從新看待我們自己�；顒�(dòng)之前，爸爸媽媽與寶寶面對(duì)面做好，寶寶依次撫摸兩個(gè)人的頭發(fā)、撫摸兩個(gè)人的眉毛，撫摸兩個(gè)人的手，撫摸兩個(gè)人的耳朵……在比較過(guò)程中，說(shuō)出兩次的不同體驗(yàn)。會(huì)比較也就會(huì)學(xué)習(xí)，這位學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1185594.html

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