小班學(xué)習(xí)故事：小小歌唱家

情況實錄：
表演區(qū)的話筒旁邊圍了好幾個小朋友，有xxxx。xx先拿起話筒先唱了一首“小老鼠上燈臺”，唱完她將話筒遞給了思xx，思xx也唱了一首“小老鼠上燈臺”，思xx在唱的時候，一旁其他的小朋友都跟著一起唱了起來，唱完思xx將話筒遞給一邊的金xx，安xx從金xx手上拿過話筒，說“到我了”，安xx開始唱“小老鼠上燈臺”，忘詞了，金xx提醒安xx，安xx接著唱起來，唱完了，一邊的xx接過話筒，唱了一句，將話筒遞給xx，xx快速的唱了一首歌，又將話筒遞給了思xx，金xx一看，搶過話筒，“到我了、到我了”，思xx又搶過來話筒，金xx嘟著小嘴來找我告狀了。
行為分析：
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。表演區(qū)孩子們一直很喜歡，樂意進行表演活動，一開始表演區(qū)漂亮的紗裙總是吸引著女孩子，她們穿上裙子跟著音樂跳起來，還會用各種發(fā)箍、頭巾來裝扮自己；最近這段時間孩子們迷上了話筒，每天表演區(qū)的話筒邊總是圍了一圈小朋友，都想一展歌喉，孩子們在游戲的時候知道要輪流來表演，但在按順序表演的時候一直將金xx排除在外，一開始金xx是謙讓的，但在其他小朋友都已經(jīng)唱了兩次之后，金xx還是沒等到，他著急的搶過話筒，后來被思xx搶走了，金xx不開心的找老師告狀了。另外孩子們在表演的時候都唱的是“小老鼠上燈臺”，這是由于最先開始的時候xx唱的是“小老鼠上燈臺”，其他孩子跟著唱了。
后續(xù)支持：

首先，對孩子們的表演予以鼓勵，并對他們的輪流表演表示贊同；再和孩子們交流“你們都表演了，那你們旁邊還有誰沒有表演？”引導(dǎo)孩子們明白每個人都有表演的機會。
多準備一些孩子耳熟能詳?shù)囊魳泛秃唵蔚奈璧敢曨l，讓孩子有更多的選擇進行表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1185612.html

相關(guān)閱讀：