如今，我們常�？吹胶⒆拥膬煞N情況，一種是在幼兒園很開朗，和朋友嘻嘻哈哈，另一種是不善于和朋友交流。這兩種情況，是由不同的環(huán)境造成的。前者孩子能在家庭中練習(xí)和使用語言，后者孩子是在一種封閉的狀態(tài)下成長(zhǎng)的。由此可知，當(dāng)孩子處在一個(gè)有利于語言交流的環(huán)境中，就比封閉的環(huán)境下性格開朗很多。所以，一定程度的社會(huì)交往對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，尤其是對(duì)語言的發(fā)展有很大幫助。當(dāng)孩子與各式各樣的人交往，就可以從不同的人那里學(xué)到多種的語言，交往的人多了，接觸的語言也就多了，學(xué)會(huì)的語言也就更豐富了。豐富的語言會(huì)使孩子的思維更加靈活，敏捷。

為什么說社會(huì)交往有利于語言發(fā)展

我們可以這么說，當(dāng)孩子與伙伴一起游戲的同時(shí)，提高了語言活動(dòng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了使用語言的范圍，促使孩子的語言表達(dá)內(nèi)容和形式越來越豐富。孩子們?cè)跉g快，自由，輕松的環(huán)境中交流了思想和感情。也許小孩子們并沒所察覺，但事實(shí)上，真的有利于孩子語言的學(xué)習(xí)，模仿，運(yùn)用和掌握。與其家長(zhǎng)們要孩子被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不如讓他們與社會(huì)多多交往，效果來得更好。據(jù)科學(xué)家認(rèn)證，口頭發(fā)展的最佳時(shí)期是五六歲以前的孩子。所以家長(zhǎng)要是想提高孩子的語言能力，在這個(gè)時(shí)間段為孩子創(chuàng)造多的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)是便宜采取的。有這么一個(gè)例子，一對(duì)外國(guó)夫婦帶著到中國(guó)生活。小孩在被送進(jìn)幼兒園經(jīng)過一年其他朋友的接觸后，便能講出流利的中國(guó)話，但是他的父母同樣在一年中和中國(guó)人接觸，并且努力學(xué)習(xí)中文，口語能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子的。由此看出，在孩子小時(shí)候與他人適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交往，是有益的。而且越小的孩子，語言發(fā)展就越迅速。

怎樣才能促進(jìn)孩子語言的發(fā)展

家長(zhǎng)們不應(yīng)該老把孩子關(guān)在家里，應(yīng)該讓他從小就學(xué)會(huì)社會(huì)交往，鼓勵(lì)自己的孩子多多參加一些群體的活動(dòng)。有條件的家庭可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)開放的 環(huán)境，經(jīng)常接待一些客人和其他小朋友，鼓勵(lì)孩子多和他們叫就。與此同時(shí)，多多支持孩子出去走走。參加各種有小伙伴的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中。若孩子與同伴發(fā)生了某些爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)不要去解決矛盾。只有通過孩子們自己，彼此謙讓。這也是提高語言能力的一種方法。

在孩子上小學(xué)，中學(xué)以后，家長(zhǎng)更要支持人他們上集體的業(yè)余活動(dòng)，孩子只有在業(yè)余活動(dòng)的時(shí)間才能與同學(xué)進(jìn)行自由的，愉快的的交往，其他時(shí)間都是和老師進(jìn)行“單線”交流。所以，要想促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，讓孩子融入社會(huì)是必不可少了。

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