中班學(xué)習(xí)故事：我來給你染個色

觀察實(shí)錄：
小熙和小俊是理發(fā)店的老板，小熙說：“待會兒我來給客人理發(fā)、染顏色，你就負(fù)責(zé)洗頭發(fā)好嗎？”小俊點(diǎn)點(diǎn)頭。過了一會兒小雨來了，小雨說：“我要理發(fā)，給你錢。”小雨把錢遞給小熙。小熙請她坐下，用剪刀在小雨的頭發(fā)邊咔嚓咔嚓剪了幾下，然后對小雨說：“要不要給你染個顏色，紫色很好看，你要不要染一個？”小雨想了想，說：“好吧�！毙∥跖艿酵饷娴幕@筐前，找了一個小的塑料盒子，跑到理發(fā)店里，用塑料盒在小雨的頭發(fā)上來回地抹，抹好一塊再換一塊，抹好后對小雨說：“好了。你看看滿意嗎？”小雨笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又說：“我還沒洗頭，給我洗個頭吧�！毙∥蹩纯葱】�，對小俊說：“你幫她洗一下頭發(fā)吧�！毙】∮质屈c(diǎn)點(diǎn)頭，拿起一邊的“蓮蓬頭”，在小雨的頭上來回地抹著。
教師分析：
《指南》在社會領(lǐng)域中指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。在今天的活動中，小熙起到了一個主導(dǎo)作用，她和小俊一起商量玩理發(fā)店的游戲，之后小熙就分配角色，一個負(fù)責(zé)洗頭發(fā)，一個負(fù)責(zé)剪頭發(fā)，她很有自己的想法，而小俊幾乎沒有說一個字，只是用點(diǎn)頭的方式表示贊同。在為小客人服務(wù)的同時，小熙給小客人一個建議，就是染紫色的頭發(fā)，在獲得小客人的允許之后，小熙去尋找了替代物，用一個小盒子來代替染發(fā)膏，而小客人也非常配合，感覺自己的頭發(fā)好像真的被染上了紫色，和開心。孩子已經(jīng)有使用替代物的意識。小俊在整個游戲活動中處于比較被動的地位，無論同伴說什么，他好像都能接受。
后續(xù)指導(dǎo)：
⒈請孩子介紹今天的游戲情況，特別是使用替代物的環(huán)節(jié)。
⒉和孩子一起探討，如果你是理發(fā)店的小客人，你希望得到什么樣的服務(wù)。根據(jù)情況，提供相應(yīng)的材料，比如各種顏色的“頭發(fā)”等等，用多種方法來吸引小顧客。

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