中班學(xué)習(xí)故事：斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹

觀察實(shí)錄：今天的美工區(qū)里投放的是上周美術(shù)課上的內(nèi)容，用蠟筆和毛筆顏料畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹。小奕、小希、小哲等幾個(gè)孩子一起來參加。老師把點(diǎn)彩畫的方法給小奕講了一下，很快她就拿起顏料開始畫樹干了。老師發(fā)現(xiàn)小奕握紙棒的姿勢是用食指和中指并攏，再和拇指一起捏住畫的，幫她糾正了一下，小奕有些不習(xí)慣，畫了幾筆后又照原來的樣子很快畫好了樹干。接著用手指點(diǎn)畫樹葉，老師贊道：“小奕用手指點(diǎn)的姿勢很好哦！”幾個(gè)孩子紛紛停下來看小奕畫，小哲對小奕說：“看我的，是不是這樣？”小奕湊上去看著小哲畫。小希對小奕說:“你畫的樹葉太大了，小一點(diǎn)更漂亮。”小奕回答：“那剩下的樹上畫小點(diǎn)吧。”

行為分析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。點(diǎn)彩畫是孩子們第一次接觸的繪畫方法，從活動(dòng)情況看，孩子們對其有一定的興趣。在操作過程中發(fā)現(xiàn)小奕的握紙棒姿勢是存在問題的�！吨改稀方】殿I(lǐng)域的“動(dòng)作發(fā)展”部分的教育建議指出：要為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。因此對小奕（包括其他幼兒）的錯(cuò)誤握筆姿勢要及時(shí)引導(dǎo)糾正。

教師后續(xù)的支持：在集體活動(dòng)時(shí)向全體幼兒示范握筆姿勢，并與個(gè)別家長單獨(dú)交流，引起家長重視，配合共同糾正幼兒的動(dòng)作。

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