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認(rèn)識一下國外教育孩子動手能力的方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  中國父母特別注重對孩子的智力培養(yǎng),而外國父母卻熱衷于對孩子動手能力的培養(yǎng)。
  德國法律明確規(guī)定,6歲以上的孩子必須幫父母干家務(wù)活。德國人幾乎家家戶戶都有個“小工廠”。里面有工作臺及各種規(guī)格的螺絲、釘子、墊圈、管件、電子元件等材料,從簡易工具到現(xiàn)代化工具,從木工、瓦工工具到鉗工、焊工工具應(yīng)有盡有。孩子對這些材料和工具充滿了好奇,大人則會教給孩子做一些其力所能及的事。譬如,家里簡單的刷墻、鋪地板、拉電線、家用電器的維修、上下水管道問題的解決等,孩子會積極參與到父母中來,一起解決這些實際問題。這樣不但滿足了孩子的好奇心,也培養(yǎng)了孩子的動手能力。
  日本很多家庭都建有自己的家庭實驗室。父母親會從孩子很小的時候起,就把一些簡單的物理、化學(xué)現(xiàn)象通過做實驗來教給孩子知識,孩子們會睜著大眼睛,露出驚喜的神色,從而增加了對知識的濃厚興趣。
  美國有個“手工制作日”。每個月的第一個周六上午,孩子們會早早來到建材城,領(lǐng)取大人們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的原材料,然后按照圖紙一步一步地加工。制作完畢,活動組織者會給孩子發(fā)一張認(rèn)定書,上面有孩子的名字和成績,每個孩子還能領(lǐng)到一枚建材城特制的紀(jì)念章。
  荷蘭設(shè)有“兒童木工營”。每年暑假,會有幾百個5歲至12歲的男孩女孩,每人手持制作工具,涌進(jìn)奈梅根市杜根伯賀區(qū)兒童木工營。孩子們在進(jìn)入木工營后,會選擇自己的伙伴,共同商討,然后在5天之內(nèi)搭蓋出共同設(shè)計的房屋。雖然只是一些廢棄的木料,但是憑借孩子們的想象力,創(chuàng)造力和動手能力,他們蓋出了各種各樣的房屋。有的建成了平房、有的建成了二層樓,有樓梯可以上下,房間里用野花、野草、樹木枝葉裝飾點綴著,房屋的造型也是各式各樣:長方形、正方形、梯形、三角形等,漂亮極了,讓人大開眼界。
  這些國外孩子在手工實踐中娛樂,在娛樂中不斷創(chuàng)新,極大地培養(yǎng)和提高了他們的思維意識和創(chuàng)新能力,奠定了他們長大成人后自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。這一點,很值得我們中國的父母借鑒和學(xué)習(xí)。


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