大班學(xué)習(xí)故事：娃娃家姐姐成長(zhǎng)記
觀察實(shí)錄：
做好游戲計(jì)劃書后，暉暉、欣怡和苗苗一起來(lái)到了娃娃家，她們先為娃娃家里增添了一些灶具、餐具，苗苗挎著小包出門了，暉暉開(kāi)始擺弄起廚具，欣怡抱著娃娃。“咚咚咚，咚咚咚”我叩開(kāi)了娃娃家的門。
師：“我來(lái)做客，今天你們家里好安靜，娃娃好乖�！�
欣怡見(jiàn)狀熱情的招呼我坐下：“是的，娃娃現(xiàn)在睡著了，所以我們說(shuō)話要小聲點(diǎn)�！彼呎f(shuō)邊手里比劃著動(dòng)作。
暉暉： “嗯嗯，吵醒了，娃娃就要哭的” 暉暉接著欣怡的話。
師環(huán)顧了一下家里的環(huán)境：“那我們就輕輕的說(shuō)話，咦，今天就你們倆在家嗎？
欣怡回道：“我今天是娃娃的大姐姐，她（暉暉）是娃娃的小姐姐，我們的媽媽出去買菜了，還沒(méi)有回來(lái)了�！�
暉暉說(shuō)：“水燒好了，我來(lái)給娃娃沖奶粉�！痹捯魟偮�，她打開(kāi)罐子做了一個(gè)舀奶粉的動(dòng)作，然后提起水壺，將壺口45度角對(duì)準(zhǔn)奶瓶口，將水倒進(jìn)奶瓶里，接著動(dòng)作嫻熟的搖晃了幾下，“奶粉充好了，快點(diǎn)給娃娃喝�！彼呎f(shuō)邊將奶瓶遞到欣怡手中，欣怡一手接過(guò)奶瓶，一手把娃娃抱在懷里托著，將奶瓶送到娃娃嘴邊。一會(huì)兒，暉暉又從鍋里盛出一碗食物，遞給欣怡手里，欣怡一勺一勺的繼續(xù)喂著娃娃。
行為分析：
《指南》社會(huì)領(lǐng)域在人際交往目標(biāo)中指出：“愿意與人交往，并與同伴友好相處�！逼渲羞@樣說(shuō)道：“5-6歲的幼兒在游戲活動(dòng)中能活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服�！� 在本次游戲中，暉暉和欣怡都有較強(qiáng)的角色意識(shí)，她們對(duì)自己所扮演的游戲角色概念很清晰，任務(wù)分工也比較明確，欣怡主要負(fù)責(zé)在家照顧娃娃，暉暉則負(fù)責(zé)在廚房里給娃娃燒飯做菜，苗苗媽媽則去上班購(gòu)物。在今天游戲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)暉暉對(duì)照顧娃娃的細(xì)節(jié)做得很像模像樣，這與暉暉的日常生活是息息相關(guān)的，今年初，暉暉媽媽為她新添了一個(gè)小妹妹，可能是耳瀆目染的緣故吧，暉暉對(duì)沖奶粉的流程顯得尤為熟練，對(duì)娃娃的照顧很貼心。
后續(xù)調(diào)整：
在評(píng)價(jià)游戲的時(shí)候，請(qǐng)暉暉來(lái)介紹自己游戲的經(jīng)驗(yàn)以及游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以相互討論、借鑒，讓其他小朋友的經(jīng)驗(yàn)豐富起來(lái)，創(chuàng)新出更多的游戲主題內(nèi)容。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1196093.html
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