中班學(xué)習(xí)故事：去年的樹

觀察實(shí)錄：
小宸和小熙來到語言區(qū)，小宸說：“我想表演<去年的樹>這個(gè)故事�？墒俏覀儧]有圖片怎么辦呢？”小熙說：“我們可以畫呀，老師說語言區(qū)里也可以自己畫的，我們把大樹還有小鳥畫下來�！毙″伏c(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)孩子坐到桌子旁邊，拿了白紙開始畫了起來，小熙說：“里面還有大門、小姑娘，還有伐木工，我來畫這些東西吧。”小宸說：“那我畫……”小宸停頓了一下，然后說：“我畫大樹、樹根、小鳥”過了一會(huì)兒，小熙說：“終于畫完了，你的好了嗎？”“我還有一點(diǎn)點(diǎn)，我覺得小鳥有點(diǎn)難畫�！毙″氛f。
兩個(gè)孩子拿著自己畫的圖片，小宸說：“有一只小鳥，還有一棵大樹，它們是很好的朋友，天氣越來越冷了，小鳥飛到南方去了，第二年回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)只剩下樹根了，它就問樹根……”
教師分析：
《指南》在語言領(lǐng)域中指出：能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。在今天的活動(dòng)中，兩個(gè)孩子通過分工協(xié)作的方式，完整地進(jìn)行了故事的講述以及簡單的表演活動(dòng)�！吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域中還提出了相應(yīng)的教育建議：鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解；鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。在日常活動(dòng)中，我們在語言區(qū)投放了畫紙和記號筆等作畫材料，鼓勵(lì)孩子用繪畫的形式將自己喜歡的故事內(nèi)容記錄下來，今天的活動(dòng)中，兩個(gè)孩子很好地運(yùn)用了這個(gè)功能，用繪畫表現(xiàn)出自己對故事的理解，然后再有序地進(jìn)行講述活動(dòng)。
后續(xù)支持：
這樣的活動(dòng)形式非常好，在日�；顒�(dòng)中，我們可以鼓勵(lì)更多的孩子參與進(jìn)來，提高孩子的理解力以及表達(dá)能力，讓孩子能夠愛上故事講述活動(dòng)，從而促進(jìn)多方面能力的發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1198981.html

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