著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是兒童生來(lái)喜歡的。小孩出生不久，就能“欣賞”音樂(lè)了，他會(huì)聽(tīng)母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些，更喜歡聽(tīng)各種優(yōu)美的聲音。聽(tīng)到節(jié)奏歡快的音樂(lè)，他會(huì)手舞足蹈;在吵鬧中，聽(tīng)到抒情的樂(lè)曲，他也會(huì)漸漸安靜下來(lái)。兩三歲時(shí)，能用手腳隨著音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作。等到進(jìn)了幼兒園的時(shí)候，他對(duì)于音樂(lè)的需求范圍來(lái)得更大，聽(tīng)見(jiàn)人家唱歌，看見(jiàn)他人奏樂(lè)，甚至黃鳥(niǎo)兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會(huì)留意傾聽(tīng)。這一切樂(lè)的律動(dòng)和歌的抑揚(yáng)的曲調(diào)都會(huì)吸引他。他常常不由自主地摹仿，不時(shí)地叫著唱著，哼著不成調(diào)的曲子。到了小學(xué)，更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極、主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)了。平日里無(wú)論是游戲、走路或休息，都本能地愛(ài)唱著歌，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng)。

陳鶴琴因此得出結(jié)論：喜歡音樂(lè)是兒童的天性，兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。為此，他有意識(shí)地用音樂(lè)來(lái)豐富孩子的生活，其中，最讓孩子們感到其樂(lè)無(wú)比的是晚飯后的家庭音樂(lè)會(huì)。

陳家居住在上海寓所時(shí)，每天晚飯之后的一段時(shí)間，往往是一家人最熱鬧、最快樂(lè)的時(shí)光。這時(shí)候，七個(gè)孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴，大家一起唱歌。唱中國(guó)歌曲，也唱外國(guó)民歌。一首唱罷一首又起，歌聲琴聲，匯成了一種和諧歡快的氣氛。有時(shí)候，孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國(guó)帶回來(lái)的曼陀鈴，唱超在英國(guó)曾同黑人一起彈唱過(guò)的民歌。孩子們或托腮靜聽(tīng)，或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子并不算太好，但他激情飽滿，唱得非常投入，具有感染力。陳鶴琴說(shuō)：“家庭中有了歌聲，如有了生氣一般，試想一個(gè)家庭，吃完晚飯后，父母子女團(tuán)聚一室，同唱同歌，這是何等有趣的事情!一日之間，有了這種團(tuán)聚，不但于精神上發(fā)生無(wú)窮的快樂(lè)，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可沒(méi)有樂(lè)歌�！�

總之，小孩子應(yīng)有音樂(lè)的環(huán)境。今天，許多父母都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在陶冶情操、開(kāi)啟智力、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用。然而，壓抑限制孩子對(duì)音樂(lè)的欲望和需要，以及不顧幼兒身心特點(diǎn)、揠苗助長(zhǎng)、扼殺興趣的做法也還是屢見(jiàn)不鮮的。愿陳鶴琴的兒童音樂(lè)教育思想能夠帶給我們思考和啟迪。愿更多的父母能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性，讓音樂(lè)伴隨兒童健康成長(zhǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1199040.html

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