據(jù)筆者在北京市進(jìn)行的調(diào)查，有12%?18%的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，常常使用“打一頓”的方法。相信“打一頓”管用的，農(nóng)村高于城市，父親高于母親。甚至有時(shí)打孩子和偶爾打孩子的，比率更高。某學(xué)校調(diào)查，學(xué)生中挨過打的占80%。某小學(xué)三年級(jí)一個(gè)教學(xué)班調(diào)查，全班43人，只有一個(gè)學(xué)生沒有挨過打。
盡管有的教育工作者這樣說：“打孩子不能提倡，但如果‘會(huì)打’(指時(shí)機(jī)、輕重適當(dāng))，也能收到好的效果。”而且還往往舉出前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯打?qū)W生的例子作證明。我們認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是不可取的。一方面，它會(huì)助長(zhǎng)那些打孩子的家長(zhǎng)繼續(xù)濫施懲罰，使打孩子的行為愈演愈烈；另一方面，本來不打孩子的家長(zhǎng)也可能受這種觀點(diǎn)的影響想試一試打的作用，走入誤區(qū)。
為什么打孩子的現(xiàn)象具有一定的普遍性呢？主要原因有三：
其一，社會(huì)流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響�！肮靼糁鲁鲂⒆印�、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，罵是愛，氣極了，拿腳踹”、“三天不打，上房揭瓦”等等觀點(diǎn)在民間廣為流傳。而且，舊時(shí)代在各種作坊學(xué)徒，在戲班子學(xué)戲，都是以打作為重要的教育手段。這種作法幾乎是家喻戶曉的。
其二，有些家長(zhǎng)自己小時(shí)候就常常挨父母的打，于是在教育自己孩子中繼承了打的傳統(tǒng)。盡管這些家長(zhǎng)小時(shí)候挨打也心里怨恨、反抗，但自己畢竟已成人，胡里胡涂地把打當(dāng)成一種順理成章的措施。
其三，一些家長(zhǎng)教育無(wú)能，孩子有了問題，說罵、訓(xùn)斥都不管用，只好動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)皮帶、動(dòng)棍棒，特別是脾氣暴躁的家長(zhǎng)，往往走這條路。
要遏止打孩子的現(xiàn)象，必須充分認(rèn)識(shí)打的危害：
第一，經(jīng)常打孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子不明是非，走上歧途。
打是打不出道理的。有的家長(zhǎng)，見孩子有問題，不問青紅皂白，不分析原因，不指出解決辦法，打完了事。有的時(shí)候，孩子的行為明明事出有因，挨打之后，孩子心想：反正好歹都挨打，以后做事不想對(duì)還是錯(cuò)了。某城市曾對(duì)408名少年犯進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)棍棒之下少年犯罪率高，其84%是受棍棒教育的。當(dāng)初，家長(zhǎng)不會(huì)想到，打會(huì)把孩子打上犯罪道路。
第二，經(jīng)常打孩子，會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡。
孩子挨打的時(shí)候，沒有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理。打的結(jié)果，孩子與家長(zhǎng)之間的親情日益淡漠，隔閡越來越深，個(gè)別孩子甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。有一個(gè)高中學(xué)生第一次給父親寫信時(shí)，這樣寫道：“記得小時(shí)候，我曾把您當(dāng)作一位朋友，一位伙伴，一位慈父�？蛇@在我的成長(zhǎng)中卻是如夢(mèng)一般。您那陰云般的怒臉和厲聲的怒喝，使我?guī)状萎a(chǎn)生輕生之念。我暗恨自己，您為什么是我的父親，而我又偏是您的兒子呢？我早為自己設(shè)想過，要永遠(yuǎn)離開這個(gè)家……您那封建式的教子方法，那侮辱我人格的言語(yǔ)，真使我心寒，使我失望。我真希望沒有您這樣的父親才好�！边@位同學(xué)的信，說出了經(jīng)常遭受粗暴教育的孩子的心聲，不能不引起以打施教的家長(zhǎng)的深思。
第三，經(jīng)常打孩子，會(huì)造成孩子失去自信，悲觀厭世。
每個(gè)孩子都有自尊，希望得到別人包括家長(zhǎng)的尊重，而別人的尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，這是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿�。�?jīng)常挨打的孩子，自尊心受到嚴(yán)懲損害，推動(dòng)自信，產(chǎn)生自卑，極容易走上自暴自棄、破罐破摔之路。父母本是孩子最親近的人，經(jīng)常遭父母的打罵，孩子會(huì)感到人世間沒有溫暖，活著沒有意思，于是悲觀厭世�，F(xiàn)實(shí)中，由于遭受父母打罵，出走者有之，自殺者有之，造成的家庭痛苦是難以言狀的。
第四，經(jīng)常打孩子，會(huì)造成孩子自欺欺人，人格畸形。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)、守信、善良、上進(jìn)，希望自己的孩子有良好的人格。然而，經(jīng)常打孩子，肯定會(huì)使孩子走向這種希望的反面。從心理學(xué)角度講。家長(zhǎng)粗暴高壓，會(huì)導(dǎo)致本來性格倔強(qiáng)的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒，進(jìn)而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對(duì)別人施暴，難以建立良好的人際關(guān)系；而性格怯懦的孩子，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏懼心理，表現(xiàn)出軟弱的順從意識(shí)，進(jìn)而形成委瑣、膽小怕事的性格；至于那些富于靈性的孩子，會(huì)“開動(dòng)腦筋”，用欺騙、撒謊的手段，來應(yīng)付父母的粗暴，變得少年虛偽，失去童真。這樣的后果，將影響孩子的整個(gè)人生。
以上幾點(diǎn)分析，希望經(jīng)常打孩子的家長(zhǎng)深思，切切不可在粗暴施教的路上走得太遠(yuǎn)。讓我們認(rèn)真聽聽鄧穎超同志的勸告：“打罵孩子，使孩子一時(shí)表面服從，心里反感，甚至也學(xué)著對(duì)待別人。用這種方法，不但不能把孩子教育好，反而損傷孩子的自尊心，養(yǎng)成自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格�！�
棒棍之下，難出孝子。您說呢？
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