引言：這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。

孩子一歲半左右，如果給他一支筆他能握穩(wěn)，親子游戲，你就可以和他玩涂鴉游戲了。幾乎所有的孩子都喜歡涂鴉，因為他們能從隨意的線條和繽紛的顏色中獲得想象的自由和創(chuàng)造的快樂。涂鴉還可以讓孩子充分發(fā)揮想象力，表達自己的情感。在涂鴉的過程中，小手的靈活性和協(xié)調性也會得到發(fā)展，還會逐漸讓孩子形成善于觀察事物、了解事物特征的思維習慣。而且，它還可以開發(fā)大腦右半球的功能，對開發(fā)智力也大有益處。

　　對于一歲半到兩歲的孩子來說，手部小肌肉還不能控制自如，涂鴉基本都是“亂涂亂畫”。不過，他能在涂鴉過程中鍛煉自己的手眼協(xié)調能力。這個時候，涂鴉親子游戲就是孩子畫，父母欣賞。—讓孩子亂畫吧，爸爸媽媽在旁邊陪著他玩就行。

　　父母千萬別將自己的審美觀強加給孩子，這個階段如果能畫一條直線，畫一個閉合的圓，那么他的手眼協(xié)調能力就已經很贊了。相反，如果這時鼓勵孩子，說些“這個畫得好像條蛇�。俊薄斑@個是太陽嗎？”之類的話和孩子做一些互動，那就更好了。漸漸地，在隨心所欲的亂畫中，孩子的想象力和手眼協(xié)調能力不斷加強。

　　到了三四歲，他便能通過富有童趣的畫來表達自己的情感了。這個時候，爸爸媽媽可以和孩子一起創(chuàng)作圖畫作品。比如，在一幅山水畫里，媽媽畫太陽，爸爸畫山，孩子畫河水……這樣，孩子能從畫畫中體會到更多的樂趣。

上海現代兒童美術館館長薛文彪從事創(chuàng)意美術教育多年，他認為，孩子應該在12歲以后才開始學習素描、速寫、造型等傳統(tǒng)美術基本功，過早學習這些沒有意義。過早接受常規(guī)的畫畫教育，可能會阻礙孩子自由想象力發(fā)展。父母還可與孩子一起開發(fā)出更多替代筆的涂鴉工具，比如用手直接沾顏料在紙上作畫等。幼兒網

：參加親子活動有利于促進親子關系，有利于讓爸爸媽媽能夠更加了解孩子，有利于孩子的身心健康，在活動中爸爸媽媽和孩子可以共同學習、成長，可以與其他孩子爸爸媽媽交流，可以與老師或者組織者交流進行分享教育方式等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1202723.html

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