家長的家教行為與其教育觀念密切相關(guān)。教育觀念上的偏差會導(dǎo)致教育行為的不當(dāng)，甚至出現(xiàn)教子的悲劇。因此，家長必須更新家教觀念，提高和增強(qiáng)自身的教育意識和素質(zhì)，避免家教陷入誤區(qū)。

　　--美國教育家羅杰斯

　　【個(gè)案點(diǎn)擊】

　　初一男孩張敬之，學(xué)習(xí)成績一直不好，常遭到父母的打罵。有一次期中考試，他語文只考了38分。他想，這次父母又要生氣，決不會輕饒自己的，該怎么辦呢？要想個(gè)辦法應(yīng)付才行。于是他把3改成8，就這樣由38一下子變成了88分�；丶液�，爸爸豎起大拇指夸獎(jiǎng)他，媽媽樂得眉開眼笑，還獎(jiǎng)給他10塊錢。

　　過了幾天，學(xué)校開家長會，爸爸才發(fā)現(xiàn)被兒子騙了，便怒火中燒，大罵道：“你這臭小子，年紀(jì)輕輕的，不好好學(xué)習(xí)，從哪兒學(xué)來的騙人招術(shù)，竟騙起老子來了，這還了得，今天非打死你不可！”于是張敬之又被一頓毒打。

　　【案例解析】

　　觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定方法，方法決定效果。人的行為就是這樣形成了一個(gè)因果關(guān)系的鏈條。人的觀念正確，對事物就會有理性的思考，從而確立正確的態(tài)度。有了正確的態(tài)度，就能自覺尋求科學(xué)的方法。方法科學(xué)得當(dāng)，就必然會提高行事的效率，取得最好的效果。上述案例中的父母，由于錯(cuò)誤的教育觀念，就采取了錯(cuò)誤的教育方法，動輒打罵孩子，所以達(dá)不到預(yù)期的教育效果�！　　　　　　　　　　　　　　　　�

　　在對成功的家庭教育和失敗的家庭教育的比較研究中發(fā)現(xiàn)，并不是父母期望孩子怎樣成長孩子就能怎樣成長，更不是父母要孩子成為怎么樣的人孩子就能成為怎么樣的人。孩子的成長是有其自身的客觀規(guī)律的。家庭教育必須遵循孩子成長的客觀規(guī)律，對孩子實(shí)施理性、科學(xué)的教育，才能收到理想的效果。相反，父母刻意按自己的期望和模式去要求孩子，孩子最終卻偏偏向父母所期望的反方向發(fā)展，其原因就由于父母違背了孩子成長成才的規(guī)律，盲目的、想當(dāng)然的對孩子進(jìn)行教育，失敗就是必然的了。

　　渴望兒女成才，是天下父母的心愿。家教的成敗，這不僅關(guān)系到孩子的前途命運(yùn)，也關(guān)系到家庭成員的歡樂與悲傷。當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)日新月異，社會競爭日趨激烈，父母對子女的期望值更高。為使子女成人成才，父母要自覺學(xué)習(xí)家教知識，轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)家教方法。否則，家教觀念陳舊，方法失當(dāng)，盡管為孩子的成長牽腸掛肚，操碎了心，卻是事與心違，甚至出現(xiàn)了追悔莫及的偏差與失誤�！　�

　　父母持有的教子觀念支配著父母對孩子的態(tài)度和教育孩子的行為。如果父母所持的是“孩子不打不成才”的觀念，那么父母對孩子的態(tài)度就是嚴(yán)厲的、冷酷的，所采用的一定是簡單粗暴的體罰的方法。像上述案例中的爸爸那樣，采用打罵的方式，其教育效果一定是不會理想的。

　　正確的家庭教育觀念，就是父母對孩子的成長有客觀的、正確的認(rèn)識和理解，并用以人為本，因材施教的科學(xué)教育觀來指導(dǎo)自己的家教行為。樹立了正確的家庭教育觀念，就把握了正確的家庭教育的方向；樹立了正確的家庭教育觀念，就為家庭教育成功準(zhǔn)備了必要前提。

　　【建議父母的方法】

　　要想使孩子成才，父母應(yīng)該具備如下的科學(xué)教子觀念：

　　方法一：樹立以人為本，尊重孩子的教子觀

　　方法例示

　　趙文娜夫婦勒緊褲腰帶，四處籌款，為兒子槍槍購置鋼琴后，便如監(jiān)工一樣督促孩子苦練，剝奪了他所有游戲的時(shí)間。漸漸地，槍槍的琴技不但沒有進(jìn)步，而且還視彈琴為無盡無休的苦役。看著孩子整天愁眉苦臉，趙文娜也十分發(fā)愁。

　　一天，趙文娜和槍槍談心。趙文娜問：“孩子，你不練琴，沒有特長，以后怎么跟別人競爭��？”槍槍說：“媽媽，我更喜歡畫畫，你為什么非讓我練琴呢？畫畫好了，也是特長啊。”聽了槍槍的話，趙文娜似有所悟。

　　第二天，父母撤去了槍槍屋里的鋼琴，領(lǐng)著他去書店買了很多他喜歡的繪畫書，槍槍高興得連蹦帶跳。從此，父母開始全力支持槍槍畫畫。槍槍果然也不負(fù)父母所望，不僅技藝大進(jìn)，半年后還獲得了一個(gè)全國繪畫的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　操作提示

　　父母要把孩子看成和成年人一樣有情感、有個(gè)性、有自尊的人。自尊是孩子上進(jìn)的內(nèi)因，如果孩子丟失了自尊心就失去了進(jìn)取的原動力。尊重孩子就要平等對待孩子。對孩子說話，音量要中等，眼睛要平等直視孩子，用商量的口氣。不過多干涉孩子的活動，尊重他們“自己來”的嘗試。父母要多示范，多鼓勵(lì)，才能幫助孩子走向成功。

　　方法二：樹立因材施教，順應(yīng)天性的教子觀

　　方法例示

　　7歲的徐唱已出版?zhèn)�人唱片4盤，為《編輯部的故事》等5部電視連續(xù)劇配唱，成了一名頗受歡迎的小歌手。徐唱的父親是我國著名的作曲家徐沛東，其實(shí)，徐沛東最初也沒有想過要讓女兒成為一個(gè)兒童歌唱家，成為一顆小童星。

　　徐沛東在進(jìn)棚錄音時(shí)喜歡帶著女兒，久而久之，小徐唱看到叔叔、阿姨唱歌，她也搶話筒要唱。開始徐沛東覺得這是小孩瞎鬧，沒有放在心上，也不許小徐唱影響工作。但有一次，錄完音，實(shí)在磨不過，就讓徐唱唱了一首歌，一聽還真是那么回事，現(xiàn)場的專家說，她對唱歌很敏感，懂得調(diào)整，還很會用氣。

　　通過這一次試唱，徐沛東認(rèn)識到了女兒的特長所在，也認(rèn)識到了女兒的興趣所向，開始著意地培養(yǎng)小徐唱在聲樂方面的才能。長時(shí)間的環(huán)境熏陶，加上徐唱從前在音樂方面的素養(yǎng)，使她很快成為一名家喻戶曉的小歌星。

　　操作提示

　　大凡樹木的天性是喜歡根要舒展，培土要平坦，填土要用原來的，要壓實(shí)，樹木這樣栽好了，就不要老是去摸它搖動它，讓它自由自在地按照自己生長的天性去生長，就一定能碩果累累。教育孩子如同種樹，一定要按照孩子身心發(fā)展的規(guī)律去培養(yǎng)。如果父母的教育符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律，那么教育效果就會事半功倍。

　　方法三：樹立注重德育，做人第一的教子觀

　　方法例示

　　10歲女孩馬宇歌是清華附中品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。小時(shí)游動物園，父親給她講了兩只猿猴不同進(jìn)化的結(jié)果，她悟出了懶惰和依賴、勤奮和自強(qiáng)的不同結(jié)果，進(jìn)而懂得做人的道理。她4歲就學(xué)會騎自行車，是幼兒園里唯一不要父母接送的孩子。

　　9歲起她擔(dān)任中央臺“大風(fēng)車”節(jié)目小記者。10歲開始至13歲的四年暑假，她獨(dú)行全國31個(gè)省市，沿途交友萬名，實(shí)踐了古人“讀萬卷書，行萬里路”的理想，接觸社會豐富知識。小升初時(shí)，她以優(yōu)異成績進(jìn)入清華附中。

　　她熱愛勞動、助人為樂等事跡，人人贊頌。她的成長是家教的成功。其父馬弘毅的教子之道，最重要的一條是以德育人。他說：“培養(yǎng)孩子一定要立足社會，從小教孩子吃苦、助人、自強(qiáng)、服務(wù)社會，這是做父母不可推卸的責(zé)任�！�

　　操作提示

　　做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這是家教的首要任務(wù)。只有具備優(yōu)秀的品質(zhì)和健全人格的人，才有可能成為社會真正有用的人才。現(xiàn)在不少父母注重孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視思想道德教育，這時(shí)一種很危險(xiǎn)的傾向。有個(gè)形象比喻，德育不好是危險(xiǎn)品，智育不好是次品，體育不好是殘品，美育不好是副品。而對社會危害最大的是危險(xiǎn)品。對孩子要從小培養(yǎng)吃苦耐勞的習(xí)慣、關(guān)心他人的意識、自強(qiáng)自立的精神、自覺自律的操守，這樣的孩子將來才會成為真正有用的人才。

　　方法四：樹立提升素質(zhì)，全面發(fā)展的教子觀

　　方法例示

　　當(dāng)兒子龍龍開始懂事的時(shí)候，劉曉梅就和丈夫統(tǒng)一教育思想：在開發(fā)龍龍智力的同時(shí)，要潛移默化地教育孩子尊重老人、禮貌待人，要讓龍龍富有同情心，要有助人為樂的思想。于是，劉曉梅就給孩子講孔融讓梨、司馬光砸缸等故事，讓龍龍從小受到優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。當(dāng)劉曉梅看到兒子用胖胖的小手拿著大蘋果給奶奶，在公共汽車上嚷著讓座時(shí)，心里便感到十分欣慰。

　　龍龍上小學(xué)后，劉曉梅對龍龍的教育宗旨是：良好的品德、健康的心理、優(yōu)良的成績并存發(fā)展。為了提高龍龍的素質(zhì)，她還買來大量圖書，學(xué)習(xí)如何開發(fā)孩子智力等，以彌補(bǔ)自己教育經(jīng)驗(yàn)的不足。由于媽媽培育得法，龍龍的綜合素質(zhì)很高，在學(xué)校年年都是三好學(xué)生。

　　操作提示

　　孩子們面對現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。他們不但需要知識和技能，更需要健全的人格，強(qiáng)壯的體魄，積極的創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的實(shí)踐能力。為此，父母要樹立德育為首，全面發(fā)展的家教觀，正確認(rèn)識并處理好德育與智育的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、身體健康與心理健康的關(guān)系等，才能讓孩子健康、快樂地成長。


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