說到閱讀，我也是這1年來深有體會。我小的時候，在農村長大，家里不富裕，沒有讀過什么課外書、小人書、故事書、名著等等，每天面對的都是課本，直到上了大學，有圖書館，我才開始讀一些名著，但是感覺自己已經記不住很多東西了。而我的寶寶，我可不想讓他輸在起跑線上。還在樂樂4個月的時候，我就收到了一份搖籃的禮物，2本布書，說實話，孤陋寡聞的我，這之前還不知道有布書這一說呢。樂樂那時與其說是看書，不如說是吃書，其實這也是那個時期的寶寶的特性，他要用嘴來感受這個世界，而布書也正迎合了寶寶的特性。我每天只要有空就會給樂樂講一講書上的東西，天安門前的國旗，有時還唱歌曲“我愛北京天安門”，就這樣，沒過多長時間，我們以說到國旗，樂樂就會把書翻到那一頁了。我家的墻上也貼了很多的掛圖，有動物、水果、汽車、兒歌等等，沒事就抱著樂樂指著上面的東西給他念，一直到1歲左右。我還給樂樂訂了嬰兒畫報、買了很多的小故事書、兒歌、唐詩、大卡等等。
但是，我的努力并沒有見到什么成效，樂樂說話很晚，總是想說又說不清楚，一直到1歲半，他說的話我們還都不清楚是什么意思，我真是特別的著急，家人也很著急。但是著急也沒有用啊，去年夏天，樂樂在農村呆了段日子，回來后，給他找了保姆，對于說話的問題，我一直懷疑是因為樂樂的后腦勺被摔了大概5次，比較嚴重的那種，可能影響到他的語言發(fā)育了。雖然不會說，但是樂樂特別的喜歡看書，每天看書的時間加起來差不多有3、4個小時，他把翻書似乎當成了一種游戲。
每天睡覺之前，我或者樂樂姥、樂樂爸都會給他念兒歌、講故事�，F(xiàn)在你不給他講都是不行的，這是很長時間來養(yǎng)成的習慣。他每天早上起來，看到床上的書就拿起來讀，樂樂讀書的時候也特別的認真，書對他的教育作用是特別大的。
樂樂認識了很多的字。最開始我發(fā)現(xiàn)他認識字是“花”是我給他講故事中的一頁里出現(xiàn)比較多的字，他在我家墻上的掛圖中，指給我，我真是特別的驚喜，樂樂竟然認識字了。我給他講故事的時候，一般都是念到哪個字，就用手指哪個字，他先認識的都是出現(xiàn)頻率高的那些字，還有就是字體比較大的字。發(fā)現(xiàn)樂樂認識這么多的字，在姥姥的督促下，我買了一盒大卡給樂樂，沒想到就1個星期的時間，樂樂就基本上都認識了，雖然有一些發(fā)音并不準確，但是這個速度可是非常之快。
樂樂說話抑揚頓挫，語調很好。我每次給樂樂講故事，我都是特別注重語速和語調，就像是小學時分角色朗讀課文一樣，有時為了加深印象，我還做出一些相應的動作、表情，這樣樂樂的注意力也特別的集中，記得也特別的好呢。他說話的時候會把學到的一些模仿出來，比如說：“怎么辦呢？”他會用問話的語氣，“好吧，就這樣吧”則是用肯定的語氣。
把書中的情景來年西到實際生活中去。就在不久前，樂樂姥姥說帶樂樂下樓，在小花園里，看到管理人員在給花草澆水，樂樂就上前說“阿姨澆水我?guī)兔Γ医o花兒澆澆水，花兒給我陣陣香”這是書上一首兒歌中的句子呢。現(xiàn)在生活中碰到一些書上的情景，樂樂都能聯(lián)系起來，把兒歌背出來，有時我都特別的驚訝。
讀書對寶寶來說是特別重要的，可以幫助寶寶積累詞匯量，可以刺激他的想象力，還能發(fā)展他的語言溝通能力。而且你和寶寶說得多，寶寶學的就多溝通能力也就越強了，而且我們都知道，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。不要以為孩子不懂，不會說，就不跟他說，不給他讀書，你不說他又怎么能會說呢，你不讀，他又跟誰來學習讀書呢？所以，不論多忙，一定要抽出時間來和寶寶一起讀書，增進感情，也給寶寶打下一個良好的學習基礎，養(yǎng)成一個愛讀書的好習慣。
文/搖籃網友：順利的一家
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