隱瞞：藏好“狀紙”給女兒一個(gè)微笑

河南省鄭州市中原東路 張偉京

女兒二年級(jí)時(shí)，玩心甚重，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,老師請(qǐng)家長(zhǎng)的次數(shù)隨著成績(jī)的一路下滑而頑強(qiáng)地向上攀升。

老師每次請(qǐng)家長(zhǎng)的理由如出一轍：孩子成績(jī)這么差可不行啊，一定要抓緊啊。

我只能信誓旦旦地保證，回去后一定把孩子好好管教；心里卻強(qiáng)烈地抗議：不能打著應(yīng)試教育的旗幟，把考試成績(jī)作為衡量學(xué)習(xí)的惟一尺度。

“興趣是最好的老師。”走在回家的路上時(shí)，我都會(huì)把這句話在心里默念幾遍：不要怨責(zé)女兒，女兒不是比別人笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，這時(shí)我最需要鼓勵(lì)她。

經(jīng)過(guò)這樣的一番心理準(zhǔn)備，推開(kāi)家門看到女兒躲閃的目光時(shí)，我的面部表情已經(jīng)溫暖如春了。女兒小聲支吾地問(wèn)，“老師說(shuō)什么了？”

“老師夸你了呢，說(shuō)你上課能專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。就是有時(shí)候理解力稍微差點(diǎn)，我們相信，這對(duì)你來(lái)說(shuō)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。”我興致勃勃地說(shuō)著，女兒的小臉由最初的驚恐轉(zhuǎn)為驚喜。

“媽媽，老師真說(shuō)我能行？！”女兒的眸子亮了起來(lái)，我把頭使勁地點(diǎn)了點(diǎn)：“當(dāng)然！你一定行！”

女兒如釋重負(fù)地走到書桌前，翻開(kāi)書本，認(rèn)真地寫起作業(yè)來(lái)。

整個(gè)二年級(jí)，老師一共向我告了七次狀，每一次，我都會(huì)把老師的“狀紙”藏好，然后帶給女兒一個(gè)欣賞的鼓勵(lì)的微笑。

前幾天，已升入六年級(jí)的女兒告訴我，“媽媽，我知道，老師常常在你面前告我的狀，對(duì)不對(duì)？！但你卻總是鼓勵(lì)我，我考30分時(shí)，你說(shuō)下次考31分就是勝利；我考40分時(shí)，你說(shuō)大有進(jìn)步……”女兒的聲音有些顫抖，她轉(zhuǎn)身拿出一張100分的卷子遞給我……

幽默：好看的“奧特曼”沒(méi)畫對(duì)地方

陜西省西安市南二環(huán)東段 馮麗安

開(kāi)學(xué)一星期后的中午，接兒子的時(shí)候被班主任張老師叫住，我心里一揪：“這小子肯定做小動(dòng)作了！”

老師告訴我，兒子用彩筆在前面學(xué)生的背上畫奧特曼。我不好意思地趕緊說(shuō)道：“那把我們的校服和人家換了吧，回去我‘收拾’他！”

回家路上，我主動(dòng)拉著兒子的手像往常一樣，兒子也老實(shí)多了，我知道他在等我怎么處理他，其實(shí)那會(huì)兒我真還沒(méi)想好，所以我什么都沒(méi)說(shuō)。

午飯后我有主意了：故意不說(shuō)什么，給他心理上制造點(diǎn)壓力，讓他自己先想。

兒子是個(gè)急性子，果然他連午覺(jué)都不睡了，站到我跟前問(wèn)道：“媽！你跟老師怎么說(shuō)的，是不是要把我的衣服換給人家？”“你覺(jué)得還有好辦法嗎？”我不緊不慢、生氣的樣子：“反正是一樣的校服嗎，那奧特曼也是你的杰作嘛，總不能叫別人穿著！”兒子噘著嘴巴：“實(shí)在沒(méi)辦法那就換唄！”

我告訴他，奧特曼畫得很好，只是太不是地方！這是我的習(xí)慣——總找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和肯定兒子，即使是犯了錯(cuò)誤。

我又裝作無(wú)辜又委屈的樣子說(shuō)道：“你看見(jiàn)了，以后你犯什么錯(cuò)，我就被老師叫去說(shuō)道，唉！誰(shuí)叫我們是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友呢！”看我委屈，他有點(diǎn)撐不住了：“那我以后再不這樣做就是了！”

我進(jìn)一步讓他換位思考，站在對(duì)方的立場(chǎng)去想問(wèn)題。通過(guò)這次錯(cuò)誤要讓他懂得人必須對(duì)自己的所做所為負(fù)責(zé)，以后要克制自己不計(jì)后果的小動(dòng)作。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1212190.html

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