28　熱衷陪讀

這幾年，家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象已然成風(fēng)。從小學(xué)到中學(xué)甚至到大學(xué)，父母陪讀已經(jīng)成為一種見怪不怪的社會(huì)常態(tài)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)36.8%的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象。

有一名上五年級(jí)的小姑娘表示，有媽媽陪讀挺好的，既可以幫自己洗衣服，又有利于自己和媽媽之間的感情溝通。去年獲得第四屆莫斯科少年肖邦國(guó)際鋼琴比賽第一名、被譽(yù)為“世界第一鋼琴天才”的14歲沈陽(yáng)少女孫佳依的父親說(shuō)，在為女兒陪讀的十年中，他沒有買過(guò)一件衣服。 其實(shí)，家長(zhǎng)陪讀實(shí)際上是一種交易。家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還身為妻子、丈夫、子女，而陪讀讓家長(zhǎng)只局限在父母一個(gè)角色，而忽略了自己還應(yīng)承擔(dān)的別的社會(huì)責(zé)任。家長(zhǎng)把寶全部押在子女身上，不惜以犧牲自己的事業(yè)、生活為代價(jià)，降低自己的生活質(zhì)量，而去換取將來(lái)孩子對(duì)自己的回報(bào)，這是一種賭注式的危險(xiǎn)交易。

仔細(xì)考慮家長(zhǎng)陪讀的原因，無(wú)外乎三種：一是認(rèn)為孩子的生活自理能力差，如果不陪著就放心不下。二是認(rèn)為孩子的自制能力差，如果不陪著，孩子可能會(huì)學(xué)壞，這實(shí)際上也是一種變相的管制。三是為孩子節(jié)省出大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在升學(xué)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不能讓孩子輸在了“起跑線”上，于是寧愿犧牲自己的正常生活而甘當(dāng)孩子的保姆，對(duì)子女的衣食住行大包大攬。

任女士的孩子在某中學(xué)讀書，為了讓孩子能夠安心學(xué)習(xí)，而且吃好睡好，她在樂(lè)山小區(qū)里租了房子陪讀。自從孩子上了初中后，任女士的作息時(shí)間完全變了，也顧不上家了，心思完全放在了孩子身上。

任女士的作息時(shí)間是這樣的：

5：00 起床，準(zhǔn)備早餐。

5：30 叫醒孩子，讓孩子洗漱。

5：45 照看孩子吃早餐。

6：00 送孩子上學(xué)。

6：30 回租住的房間收拾房屋，給孩子疊好被子，整理好房間。

7：00 自己吃早餐。

8：00 自己打扮收拾好，去單位上班。

12：00 趕回房間給孩子做午餐，孩子中午下課已經(jīng)回來(lái)。

13：00 送孩子上學(xué)，自己上班。

17：30 下班接孩子回租住的房間。

18：00 開始給孩子做晚飯。

19：00 送孩子到學(xué)校上自習(xí)。

21：00 接孩子回家，陪孩子做作業(yè)。

23：00 安排孩子就寢，然后自己休息。

為了照顧孩子，任女士一天的休息時(shí)間不到6個(gè)小時(shí)，感到特別累。而她一個(gè)月陪讀所花的費(fèi)用也很不菲。任女士在一家事業(yè)單位上班，一個(gè)月的工資是一千六百元左右，她一個(gè)月的工資，還不夠她娘倆花。為了省錢給孩子上學(xué)，她現(xiàn)在買最便宜的化妝品，不敢到大商場(chǎng)買衣服。一天從早到晚忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)壓力大不說(shuō)，還嚴(yán)重透支體力，這是陪讀家長(zhǎng)們遇到的兩個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

真是可憐天下父母心�？涩F(xiàn)實(shí)的情況是，很多孩子都對(duì)父母的苦心不領(lǐng)情，不少被陪著的學(xué)生都是處于一種無(wú)可奈何、被動(dòng)接受的狀態(tài)。許多孩子從小到大都在父母的管教下生活，平時(shí)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，沒有自己的意見和主張，更缺乏基本的生活自理能力。而對(duì)大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，父母的這份苦心是他們背負(fù)不起的愛。不錯(cuò)，在父母的精心呵護(hù)之下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，考上了大學(xué)，甚至是名校。然而，當(dāng)他們面對(duì)一個(gè)缺少了父母的陌生環(huán)境時(shí)，頓時(shí)就感到手足無(wú)措了。當(dāng)今社會(huì)需要的不是“高分低能兒”，別說(shuō)工作，當(dāng)這一代的孩子長(zhǎng)大后，他們又如何面對(duì)自己今后的家庭生活，他們又會(huì)教給自己的孩子什么呢？這是現(xiàn)在正在陪讀或正要陪讀的家長(zhǎng)們所需要深思的問(wèn)題。

誠(chéng)然，家長(zhǎng)出于擔(dān)心而“陪讀”是可以理解的。但家長(zhǎng)“陪讀”對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)可能導(dǎo)致相反的結(jié)果。人的社會(huì)能力大多是后天習(xí)得的，孩子遲早要獨(dú)自面對(duì)社會(huì)。如果家長(zhǎng)總是不給孩子自己鍛煉的機(jī)會(huì)，只會(huì)使孩子的生活能力弱化，會(huì)更難以適應(yīng)社會(huì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1212198.html

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