小班學(xué)習(xí)故事：美麗的蝴蝶花

教學(xué)活動開始了，在觀察了蝴蝶花的圖片后，幼兒知道了今天畫蝴蝶花，幼兒都很開心，積極性很高，都希望把看到的美麗的蝴蝶花畫出來，靜靜也很感興趣，用驚喜的表情對旁邊的小朋友說：“啊，畫蝴蝶花”！為了吸引他的注意力，我讓他來回答我的問題“你想畫什么樣的蝴蝶花呢？”他說道“我要畫一朵藍(lán)色的大蝴蝶花，要有葉子的”“真棒，那你等會畫好了，要給我看看哦！”他點(diǎn)點(diǎn)頭。等我請小朋友作畫時，他很快的回到桌旁，他拿起藍(lán)色蠟筆，但沒有落筆，只見他急的直抓頭，還時不時的看看我，我走過去說：“靜靜，你不是想好要畫什么了嗎？畫呀，怎么不畫呢？” 靜靜低著頭不開心的說：“我不會畫，怎么畫呀？”
老師的想法：
在本次活動中可以看出，他還是有自己的想法的，知道自己想畫什么，但為什么不畫呢？不畫的原因是：不會畫。那為什么不會畫呢？不會畫的原因是什么？在對靜靜的觀察中，我們不難發(fā)現(xiàn)原因有以下幾點(diǎn)：
⒈作畫的技能缺乏 ⒉不夠大膽，不夠自信。
采取的策略：
讓幼兒通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒掌握一定的作畫技能。美術(shù)活動中幼兒觀察能力的培養(yǎng)必不可少。美術(shù)活動的教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，從小到大，從生物到事物，都可以通過畫筆描繪出來。而這些單憑教師的講解、示范，孩子是很難掌握的。這要求教師要有步驟、有目的地帶領(lǐng)幼兒去觀察、比較、判斷，讓幼兒用自己的眼睛、大腦、小手去發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去描繪出一幅幅豐富多彩的圖畫。所以說一些最基本、最必要的技能，教師還是應(yīng)該教給幼兒的。如果忽視最基本的技能教學(xué)，那么幼兒會由于畫不象、捏不好、折不來而灰心、喪失信心。從而害怕上美術(shù)課，影響創(chuàng)造力的發(fā)展。如：⒈初步掌握使用美術(shù)工具和材料的技能。如：握筆、拿剪刀、畫、貼、折、剪等。⒉涂鴉，一些圖形的畫法等等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1212257.html

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