1、家長要善于帶孩子在游戲中學習。在各種游戲中蘊含著各種數(shù)學信息，如猜猜是幾、學小動物的叫聲等，用各種形狀的積木拼搭公園、用小手帕變形狀等，可以使孩子在活動中積累大量的數(shù)與形的感性經(jīng)驗；

　　2、現(xiàn)實生活是孩子學數(shù)學的源泉。在孩子的生活中蘊含著許多可對孩子產(chǎn)生影響的數(shù)學情景和事例，家長要有意識地抓住生活中數(shù)學的教育資源，引導孩子的發(fā)現(xiàn)、感受和學習。比如通過孩子每天活動的順序，可以讓孩子體驗到各種活動時間的長短、時間的間隔；孩子吃飯時，可以引導其注意家里今天有幾個人，有幾碗菜，可以怎么分，從而使寶寶感知數(shù)及數(shù)的分合；再比如家長帶孩子外出時可引導孩子觀察各種物體的形狀，有的房頂像三角形，有的窗戶是正方形，有的樹干粗，有的樹干細；而孩子在整理、收拾玩具時，可以引導孩子學習物品的分類；

　　3、孩子快樂地學習數(shù)學是其數(shù)學能力發(fā)展的前提，家長的引導、參與往往能成為孩子快樂學數(shù)學的源泉。家長可以和寶寶一起學數(shù)學，并且要善于鼓勵孩子在數(shù)學學習中的進步；

　　4、特別要提醒家長的是，家長和孩子一起學數(shù)學時，要遵循孩子的發(fā)展特點，所學的內(nèi)容、方法和材料必須適合孩子的認知能力和實際水平，用寶寶理解的語言進行講解。在寶寶學習數(shù)學的過程中，家長要充分運用一些生動形象的身邊可以獲得的直觀材料，比如：可以選用實物(石子、貝殼、核桃、冰棒棍等)，形象材料(各種小動物、汽車、水果的玩具等)；如果條件允許，家長最好和孩子一起搜集、制作游戲活動的材料，使得孩子學起來倍感親切。家長在教授時要遵循由易到難、由已知到未知的順序，如果操之過急，反而會使孩子的數(shù)學知識學習雜亂無章，不利于數(shù)學潛能的開發(fā)。

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