每當學期結束，家長都能從《幼兒成長匯報冊》上讀到幼兒園老師給孩子寫的評語。有的家長喜歡看孩子的優(yōu)點，看到老師夸獎孩子就開心；有的家長側重看老師有沒有對孩子提出批評建議。其實，幼兒園老師撰寫的評語都是一分為二的，既贊揚了孩子的優(yōu)點，也會含蓄地指出孩子的不足之處。
當孩子從幼兒園拿回老師撰寫的評語時，我們怎么來解讀這些評語呢？下面，就讓我們一起來看一看，如何解讀幼兒評語，從中認識到老師對家長的育兒建議。
評語1：小朋友都羨慕你有一雙靈巧的小手，你畫的畫兒栩栩如生，做的手工精巧細致，捏的泥人惟妙惟肖。真棒！老師期待以后的你能夠更加大方地和每個老師、小朋友交流，更積極地參加每一個活動，那樣的你會更棒！
解析：
這是一位有特長的孩子，興趣指向明顯，他愛好美術，并且在這一方面得到了來自老師和同伴的認可。但是，這位孩子的興趣又是單一的，除了美術，他在其他活動中都顯得被動。另外，他還不善于和人交流。無論是在老師還是同伴面前，他都顯得不夠大方和自信。在這方面，他有著更廣的發(fā)展空間。
老師建議：
以其之長，補其之短
首先，家長與老師應達成一致，給孩子展示特長的機會。具體做法可以是：讓孩子在家中完成一些作品，并在父母的幫助下準備好介紹的內(nèi)容。第二天，孩子將作品帶至幼兒園，由老師安排時間，讓孩子在小朋友們面前介紹自己的作品。需要注意的是，家長幫孩子準備的介紹內(nèi)容的語言要兒童化，孩子能理解并熟記，確保孩子能說完整，以增強其自信心。
安排孩子多與同伴交流互動
許多獨生子女都因為缺少與同伴交流的機會而不善于和人交往。因此，家長應多帶孩子到公共場合活動，讓孩子多與同齡人接觸，在與同齡人的互動游戲中獲得快樂，體驗交流的樂趣。
評語2：你是一名小小男子漢，無論什么事都能自己拿主意，在游戲的時候你也經(jīng)常能獲得勝利。你常說：“我覺得我這樣做沒有什么問題，完全是對的。”如果小朋友哭了，你會告訴他：“哭有什么用，哭就能解決問題了嗎？”你真的很能干。如果你能虛心地聽取別人的意見，你會發(fā)現(xiàn)自己學到的本領會更多。
解析：
這是一名聰明能干，但又驕傲自負的孩子。他對事情有著自己的主見，而往往不能聽取別人的意見。同時，又有著過強的自尊心，不能接受自己的失敗。當別人取得成績時，他還會產(chǎn)生嫉妒之心。老師發(fā)現(xiàn)這樣的孩子心理往往處于緊張狀態(tài)。
老師建議：
適當給予挫折教育
一帆風順的生活、家長的寵愛和老師的贊揚，使孩子形成了過高的、夸大的自我認識。因此，有必要給孩子設置一些有難度的活動，給他一些挫折感，讓他認識到自己并不是無所不能的。
引導孩子全面地認識自我
要讓孩子明白，誰都不會是全能的，不可能在每一項活動中都能穩(wěn)坐冠軍寶座。應該引導孩子在活動中看到他人的長處，做到勝不驕、敗不餒。
讓孩子向前看
“龜兔賽跑”這樣的故事對驕傲的孩子來說十分實用，可以幫助孩子認識到自以為是的后果。聰明能干可以幫助人成功，也會讓人躺在勝利的果實上不思進取，反而成為失敗者。要讓孩子明白，要想成為真正的勝利者，只有不斷努力，才能取得成功。
評語3：天真可愛的你，能積極參加各種活動。故事比賽中的你吸引了每一個小朋友；游戲中的你忙得很投入；學習的中你總在第一時間表述自己的看法，而且常常“一語驚人”。希望以后你在各種活動中能夠遵守游戲規(guī)則，讓老師、小朋友和你一起分享游戲的快樂！
解析：
這樣的孩子活潑好動而缺乏自我控制能力。他語言表達能力強，樂于主動與人交往，喜歡表現(xiàn)自己，但總把自己當作老師和小朋友眼中最閃亮的星星。為了得到大家的贊賞而把規(guī)則拋于腦后，因此給他人帶來了麻煩。老師希望這位孩子能保持自己樂于表現(xiàn)的一面，但同時也希望他有規(guī)則意識，在活動中不影響他人。
老師建議：
創(chuàng)設平等的家庭氛圍
雖然對父母來說孩子是希望、是未來，但不要總將目光聚焦在孩子身上，不要所有事情都是以孩子為重。要讓孩子知道，家中每個人都是重要的，每個人都應該有自己的時間和空間。有些時候，我們不能侵占他人的時間和空間。
鍛煉孩子的自我控制能力
找一些孩子感興趣，但又需要較長時間才能完成的操作活動，要求孩子認真完成。一開始的活動時間不要太長，讓孩子品嘗到成功的快樂，然后再將操作的時間一次次地逐步延長，使孩子的自我控制能力在不知不覺中得到鍛煉和提高。
讀懂、讀透評語，才能讓家長和老師一起深入了解孩子，知道家園雙方需要做些什么才能使教育更有針對性和實效性。讓我們認真對待孩子的每一份幼兒園評語吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1218538.html
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