●融入人類文明培養(yǎng)孩子在任何條件下都很善良自強(qiáng)的高貴品質(zhì)●
馬弘毅先生說：“未來社會(huì)需要的是思想解放、心胸開闊、遠(yuǎn)見卓識(shí)，具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，廉潔誠信，富有高度民間親和力，民主、寬容、創(chuàng)新、自立、圖強(qiáng)的開放型，高素質(zhì)，掌握現(xiàn)代文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)的有為人才。將來他們要以中國為出發(fā)點(diǎn)，與國際社會(huì)、世界潮流同呼吸共命運(yùn)�，F(xiàn)今我們培養(yǎng)孩子，一定要偏愛真理、深入人心、立足社會(huì)、放眼未來。這是為人父母不可推卸的今生使命，與重大社會(huì)責(zé)任。”
一、“家有愛女未長(zhǎng)成”
年僅10歲的女孩馬宇歌，她和同齡的孩子一樣，每天背著書包上學(xué)、下學(xué)；還和同齡孩子一樣，課間跟小伙伴兒一同游戲，課后一樣與大家寫作業(yè)。雖然她并不比別的孩子早熟，也不比別的孩子擁有更多的時(shí)間；但她卻比別的孩子走了更多的路，見了更多的人，做了更多的事，也有著更大的知名度。?
中央電視臺(tái)的“半邊天”欄目，是中國成年女性關(guān)注的權(quán)威欄目，卻破例地在1997年9月27日把剛剛10歲的馬宇歌請(qǐng)進(jìn)了演播室，讓她成了該節(jié)目有史以來最小的嘉賓。那天播出的整個(gè)節(jié)目就是“半邊天”對(duì)小宇歌的專訪，兩個(gè)著名女主持人：一個(gè)是CCTV的李小萌、一個(gè)是后來成為影視界明星的曹穎。?
小學(xué)4年級(jí)暑假馬宇歌進(jìn)入了10歲，在家長(zhǎng)的贊同支持下，她獨(dú)自乘火車遠(yuǎn)行4400多公里，歷時(shí)28天，從北京下江南學(xué)訪各處，足跡留在了小半個(gè)中國城鄉(xiāng)的土地之上，滿載而歸。當(dāng)時(shí)她每天寫日記，光圖片就拍了4本；不僅一道題不落完成了老師留的全部暑假作業(yè)，而且自覺預(yù)習(xí)了下學(xué)期的課程；路上還看完了一本41萬字的課外書《紅巖》，并帶給爸爸一篇上千字的讀后感……萬里途中，小宇歌天天堅(jiān)持做眼保健操和雷打不動(dòng)的晨練早起長(zhǎng)跑。結(jié)果她一回到北京家中，撲到父母懷里，身體更棒了。?
她從8歲起，就考入并擔(dān)任了中央電視臺(tái)“大風(fēng)車”欄目的小主持人、小記者，還兼其他16家中國著名媒體的特約記者。在中國最權(quán)威的《人民日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》等高層次報(bào)刊上發(fā)表過多篇佳作。她采訪過數(shù)十位知名人士，諸如北京故宮博物院老院長(zhǎng)單士元、我國著名航天技術(shù)專家梁思禮（梁?jiǎn)⒊樱H奧委會(huì)第一執(zhí)行副主席何振梁……等等很多。
馬宇歌就讀于后來并入北京市西城區(qū)四根柏小學(xué)的北京市西城區(qū)后廣平小學(xué)六年級(jí)(3)班。她在校外雖然成了“新聞人物”，可在校內(nèi)的學(xué)習(xí)卻不比任何人差。她還是該校品學(xué)兼優(yōu)的歷年三好學(xué)生和少先隊(duì)校大隊(duì)組織委員。上網(wǎng)去查“馬宇歌”，關(guān)于她的方方面面故事深入民間，一個(gè)比一個(gè)讓人喜愛。?
這樣一名優(yōu)秀的孩子，她生活的環(huán)境如何?父母又是怎樣把她“雕琢”成一個(gè)孩子群中的“樣板”的呢??
其實(shí)，宇歌的父母都是國家普通公務(wù)員。有人形容處在這個(gè)層次的中國正經(jīng)的那種人民信得過的公務(wù)員，其生活特征是：票子不多，工作不少；房子不大，責(zé)任不小。雖然宇歌一家的生活條件并不十分優(yōu)越，但她父母卻有著較高的素質(zhì)。這不僅因?yàn)樗麄兌际苓^正規(guī)的高等教育，更重要的是，這對(duì)父母具有著不同于一般的很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代先進(jìn)的進(jìn)步意識(shí)。?
二、人不能為得到而付出
馬弘毅先生為孩子取名“宇歌”，其深刻含義，就是希望她有宇宙一般博大的胸懷，并在成長(zhǎng)中唱出最美的生命之歌。
馬弘毅先生常在工作之余給女兒講故事，講歷史。宇歌至今還保存著兩枚珍愛的徽章，一枚上寫著“博愛”，一枚上寫著“天下為公”。她常常將其別在胸前，表達(dá)對(duì)它們的珍愛????不僅因?yàn)檫@是爸爸在孩子出生時(shí)送給宇歌的最好禮物，還因?yàn)榘职纸o她配戴徽章時(shí)講述的那些令她終生難忘的可歌可泣的感人故事。爸爸經(jīng)常向小宇歌諄諄教誨：長(zhǎng)大要成為愛祖國、愛民族、愛人民、愛世界，有高度社會(huì)責(zé)任感的人。要向?qū)O中山、楊靖宇這些仁人志士和英雄人物學(xué)習(xí)。馬宇歌牢牢記著爸爸的話：人不能光為自己活著，要以天下為己任！?
【點(diǎn)擊：人生在世，立志為先。只有立大志者方能成大業(yè)。馬弘毅先生告訴女兒要以天下為己任。同那些僅僅讓孩子“考大學(xué)、將來找個(gè)好工作，不被社會(huì)所淘汰”的志向相比，馬弘毅先生讓女兒立的可謂鴻鵠之志。在此志向?qū)б�，宇歌的人生之旅必將光明而寬廣!】
盡管馬弘毅先生的工作繁忙，但他教育孩子卻從不放松。女兒1993年入學(xué)的第一天，馬弘毅先生到校參加家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)后，其他家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子都走了，馬弘毅先生卻和女兒一起，自動(dòng)把剛才開會(huì)用的教室打掃得干干凈凈，給孩子上了小學(xué)一年級(jí)入學(xué)后的第一課。這堂課在宇歌的人生記憶中，留下了無比深刻的印象。?
【點(diǎn)擊：這是馬弘毅先生對(duì)女兒進(jìn)行的“人不要光為自己而活著”的最生動(dòng)、最具體的詮釋。其教育意義和作用實(shí)在難以估量。妙哉!】?
上學(xué)后的宇歌，在學(xué)校樂于助人是出了名的。只要班上有誰請(qǐng)病假?zèng)]來，不論晚上放學(xué)多遲，天氣多惡劣，她都要先去缺課的同學(xué)家給他們補(bǔ)課。可有一次，宇歌自己病了，卻沒有一個(gè)人像她一樣，來看望她問寒問暖給她補(bǔ)課。這讓宇歌很傷心。還有一次，宇歌自己一人在打掃教室擦黑板時(shí)，由于踩翻椅子負(fù)了重傷，不得不臥床在家。她多么希望有同學(xué)來看望她呀，和她說說話、補(bǔ)補(bǔ)課呀�？墒且贿B5天，竟沒有一個(gè)人來，這使她感到很孤獨(dú)、很難過。
父親最懂女兒的心了，他耐心地開導(dǎo)小宇歌：不要過分看重回報(bào)，我們不是為了得到才去付出的。我們的付出是為了讓別人幸福、讓社會(huì)文明、讓生活美好!?
【點(diǎn)擊：馬弘毅先生抓住有利時(shí)機(jī)，結(jié)合生活實(shí)際和女兒的切身感受，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育，無疑會(huì)收到事半功倍的實(shí)效。這對(duì)宇歌形成胸襟寬廣的良好品質(zhì)至關(guān)重要�！�?
宇歌從小就受到父母良好社會(huì)公德的言傳身教：對(duì)人要熱情、真誠、文明、禮貌。鄰居唐博佑老爺爺是位80高年齡的北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué)的退休老校長(zhǎng)，一向?yàn)轳R宇歌一家所敬重。宇歌6歲掙來第一筆稿費(fèi)，便主動(dòng)為酷愛書法的唐爺爺買了兩支毛筆，用以表達(dá)對(duì)他老人家的孝心和敬意。老人外出購物時(shí)，只要遇上馬弘毅先生，馬弘毅先生總要在百忙中騰出手去幫助老人。宇歌在這種耳濡目染中，遇到老弱病殘，也會(huì)像爸爸一樣主動(dòng)上前，幫他們解決困難，奉獻(xiàn)她的一顆小小愛心，一份熱忱。為此，宇歌受到許多人稱贊，也結(jié)交下了無數(shù)的朋友。?
【點(diǎn)擊：有位名人說過，孩子的心靈是一片凈土，只有在這里播下善良的種子，才會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出甘甜的果實(shí)。馬弘毅先生對(duì)女兒的人格教育已初見成效，必將獲得更大豐收。】?
三、自主、自強(qiáng)是進(jìn)步的階梯
還在宇歌剛上小學(xué)時(shí)，有一次，父女倆去北京動(dòng)物園玩兒。看到猿猴，宇歌不明白動(dòng)物說明牌子上寫的這話什么意思：“它們是人類50萬年前的祖先�！卑职纸o女兒講了個(gè)有趣的故事：很早以前，地球上有兩支不同的猿群。一支猿群隨著環(huán)境的變遷不斷進(jìn)化，由于勤于使用四肢，自覺吸收各種新鮮事物，逐漸學(xué)會(huì)了使用工具，進(jìn)而又會(huì)用火，慢慢進(jìn)化成了我們現(xiàn)在的人類。而另一支猿群呢，由于固步自封，當(dāng)時(shí)安于自然環(huán)境，不去用肢用腦，始終停留在依賴野果生活的猿猴階段，結(jié)果落后至今，最終被關(guān)進(jìn)了籠子供人觀賞。
宇歌聽了這個(gè)故事很受啟發(fā)，她從中悟出了一個(gè)道理：誰如果總自以為是、依賴和懶惰，只能被淘汰；只有學(xué)習(xí)、勤奮、自強(qiáng)，才能不斷進(jìn)步。不僅自然界如此，人類社會(huì)也這樣。過去如此，這樣的事情現(xiàn)在仍然可能重演。?
【點(diǎn)擊：故事往往是孩子明事知理的重要渠道。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該把一些健康有益的讀物向孩子介紹，讓他們?cè)凇皾?rùn)物細(xì)無聲”中受到影響，啟迪和教育。其結(jié)果要?jiǎng)龠^“婆婆嘴”成百上千次的嘮叨�！�?
宇歌正式上學(xué)前待的幼兒園????北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園，離她家有5站地。為了培養(yǎng)女兒具有吃苦耐勞的精神，鍛煉出好身體。從小每回上、下幼兒園，都是父親在前邊騎車“開路”，女兒在后邊跟著跑。
小宇歌一到4歲，學(xué)會(huì)了騎兩輪自行車。剛會(huì)騎，父親就領(lǐng)著她各自騎車，到離家20多公里遠(yuǎn)的北京郊區(qū)大興縣去了。返回時(shí)，宇歌乏了，父親就用繩子拴在小自行車的龍頭立柱上，父女倆一前一后，就這樣一起“騎”回了家。
為了開闊女兒的視野、增長(zhǎng)見識(shí)，父親每次去外地出差，也都盡可能帶上女兒，為她增加閱歷創(chuàng)造有利條件。到小學(xué)3年級(jí)時(shí)，宇歌已經(jīng)跟著父親跑遍了大半個(gè)中國。爸爸還準(zhǔn)備進(jìn)一步放她去獨(dú)立學(xué)訪全國乃至世界呢。
宇歌3歲時(shí)，父母帶她去位于北京市西城區(qū)豐盛胡同的“中直禮堂”看電影。當(dāng)時(shí)的電影連續(xù)放映了兩場(chǎng)，中間休息幾分鐘，全場(chǎng)大亮，人們各自隨意：有的上廁所、有的到柜臺(tái)買汽水喝、有的站著或坐在原地聊天、休息。為了鍛煉孩子的膽識(shí)和勇氣，此刻馬弘毅先生鼓勵(lì)女兒說：“宇歌，你到臺(tái)上去給大家敬個(gè)禮，為大家表演一下你在中國少兒中心學(xué)的舞蹈‘小鴨子’吧。大家一定愛看，給你鼓掌�！庇罡栌赂业厣狭伺_(tái)，場(chǎng)內(nèi)一下子安靜了下來。人們張著嘴不知前面發(fā)生了什么。直到小宇歌表演完，人們才從驚訝到佩服，送上一片喜悅的熱烈掌聲!?
【點(diǎn)擊：馬弘毅先生教子的高明之處，在于他的教子沒有什么固定模式，也不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制。只要有利于孩子身心健康發(fā)展，只要有利于孩子良好品格形成，他都會(huì)恰到好處地把握一切有利時(shí)機(jī)。孩子也會(huì)在多種形式的教育下“潛滋暗長(zhǎng)”，從而使人格不斷得到完善。這是相當(dāng)高明的教育手法！】?
有人不相信家教的作用，他們說，小宇歌從小一定是“早熟”的，少年老成，性格天生就好。
馬弘毅先生笑而并不同意這些說法。他認(rèn)為，小宇歌和所有同齡的孩子一樣，也愛玩，也愛和父母撒嬌。他講了這樣一件往事：
宇歌上小學(xué)3年級(jí)時(shí)，老師要求每個(gè)同學(xué)買雙旅游鞋上體育課用。父親當(dāng)時(shí)到街上去給女兒買鞋時(shí)發(fā)現(xiàn)：旅游鞋每雙要價(jià)34元，而每雙雪地靴僅需14元，同樣適合運(yùn)動(dòng)課穿用。于是他給孩子買了雪地靴。宇歌因?yàn)闆]看到自己希望的旅游鞋，難過地哭了。馬弘毅先生坐在沙發(fā)上把孩子摟到懷里，語重心長(zhǎng)地開導(dǎo)她：“你經(jīng)常跟爸爸一起參加我的老同學(xué)全班聚會(huì)，我穿得很樸素，你覺得我因?yàn)橐轮?jiǎn)樸而影響了大家對(duì)我的尊重嗎?”女兒搖頭，否認(rèn)了父親的提問�！拔�?guī)銋⒂^過毛澤東在中南海豐澤園的故居，他的家闊嗎？那里擺放的家具我們也有�？墒撬麉s是全國人民的領(lǐng)袖呀，他的聲望并沒因?yàn)樗募冶豢瓷先ズ芤话愣艿浇z毫影響�！备赣H的話讓宇歌懂得了一個(gè)道理：人的外表并不重要，重要的是他必須擁有一顆高尚的心。宇歌的雙眼還掛著淚花，就高高興興地自己把雪地靴穿上，跳起來說“爸爸這雙鞋真好！”第二天，小宇歌美美地穿著父親給自己買的雪地靴上學(xué)去了。體育課上，她歡蹦亂跳，玩兒得可開心了!?
【點(diǎn)擊：當(dāng)前，在許多家庭施教過程中存在著一個(gè)很大弊端：家長(zhǎng)不向孩子講明事理，只是一味地強(qiáng)迫孩子接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)或意見，不僅收不到預(yù)期效果，而且影響親子關(guān)系，稱這種家教為“好心辦蠢事”并不為過�！�?
四、挑戰(zhàn)新世紀(jì)
有人評(píng)價(jià)并稱頌馬弘毅先生教子有方，認(rèn)為宇歌的健康成長(zhǎng)，父親功不可沒。
馬弘毅先生不想“貪功”。他說，小宇歌和所有孩子一樣，原先只是張白紙，她的好品質(zhì)是通過多方面教育，一點(diǎn)一滴積累形成的。做父親的只不過起了點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)、熏陶的作用。
又有人質(zhì)疑：別的家長(zhǎng)都在幫孩子學(xué)習(xí)文化課，不僅督促孩子學(xué)習(xí)琴、棋、書、畫，甚至還幫著批改作業(yè)，而你身為馬宇歌的父親，即不請(qǐng)家教，又不給孩子買課業(yè)輔導(dǎo)教材，反而偏偏只重視主動(dòng)教她如何去吃苦、助人、服務(wù)社會(huì)，這圖的到底是哪門子呢??
馬弘毅先生說：“未來社會(huì)需要的是思想解放、心胸開闊、遠(yuǎn)見卓識(shí)，具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，廉潔誠信，富有高度民間親和力，民主、寬容、創(chuàng)新、自立、圖強(qiáng)的開放型，高素質(zhì)，掌握現(xiàn)代文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)的有為人才。將來他們要以中國為出發(fā)點(diǎn)，與國際社會(huì)、世界潮流同呼吸共命運(yùn)�，F(xiàn)今我們培養(yǎng)孩子，一定要偏愛真理、深入人心、立足社會(huì)、放眼未來。這是為人父母不可推卸的今生使命，與重大社會(huì)責(zé)任�！�?
【點(diǎn)擊：斯人斯言可謂高屋見瓴、遠(yuǎn)見卓識(shí)，講出了非一人久欲倒出的萬眾心聲!提出并能自覺地朝著這個(gè)大方向去培養(yǎng)孩子，使人不由得興奮地以管窺豹，看到了整個(gè)社會(huì)的希望！】?
五、結(jié)語
聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀(jì)人們面臨的“首先是道德與倫理的挑戰(zhàn)”。我們現(xiàn)在身邊面臨的困境和挑戰(zhàn)，更證明了這一論斷的無比正確性。
有鑒于此，許多有識(shí)之士明確指出：為新世紀(jì)培養(yǎng)的人不能讓他只知道出人頭地，而是要讓他或她都能成為一個(gè)具有高尚追求的人。向著這個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)孩子，無疑可以跟上時(shí)代步伐，前途無量；否則，就會(huì)誤入歧途，乃至孩子長(zhǎng)大以后也會(huì)群體性地葬送掉國家與民族的前途命運(yùn)。
可見，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)首先應(yīng)該定位在“德”上。
為什么要將德，置于如此重要的地位呢? 僅從孩子成材的角度看，無論將來從事哪方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，也無論他們從事哪項(xiàng)專業(yè)工作，都需要首先具有飽滿的熱情。有了熱情才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。而這種熱情又源之于何呢？諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名法國醫(yī)生史懷哲說：“沒有比服務(wù)人類更崇高、更能激發(fā)人的熱情了�！笨梢姡瑸樯鐣�(huì)服務(wù)，為廣大群眾服務(wù)，造福人類????這才是最深、最廣的動(dòng)力之源啊。
馬弘毅先生對(duì)女兒自幼就開始了這方面的教育：告訴她，人不能只為自己活著，要有社會(huì)責(zé)任感，要以天下為己任；告訴她，不要過分看重回報(bào)，不要為了得到回報(bào)才去付出；告訴她，我們付出的目的是為了讓別人更幸福、讓社會(huì)更文明、讓生活更美好……這些諄諄教誨，無疑都是馬弘毅先生為女兒的健康成長(zhǎng)，輸入的用之不竭的偉大“熱能”。
現(xiàn)代西方教育家，對(duì)美德在成就人的事業(yè)中所產(chǎn)生的重要影響，也有精辟論述。他們認(rèn)為：只有你對(duì)別人有所奉獻(xiàn)時(shí)，你才容易被別人接納，使你擁有良好的人際關(guān)系。而良好的人際關(guān)系，又是你事業(yè)成功的最重要保障。另外，只有品德高尚的人，才會(huì)具有寬廣的胸襟；才能相當(dāng)豁達(dá)、樂觀；才能較少地考慮自己，丟掉患得患失的情緒。這種積極、樂觀的情緒，是一切人取得事業(yè)成功的“助推器”。再則，樂于助人的人，也很容易有成就感。因?yàn)樗麖闹诉^程中可以感受到生活的愉悅，從回報(bào)中可以獲得自我價(jià)值的肯定。這種成就感、這種對(duì)自我價(jià)值的肯定，正是促人奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取、不斷有所作為的重要?jiǎng)恿Α?
小宇歌，在人生旅途上邁著那么堅(jiān)定的步子，做了那么多的好事，廣交了那么多朋友，她小小年齡頂天立地的熱能和動(dòng)力，無不源于其父前途無量的美德教育!（注：該生已于2005年考入清華大學(xué)建筑學(xué)院，兼清華電視臺(tái)主持人）
來源《研究性學(xué)習(xí)》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1223712.html
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