小班學(xué)習(xí)故事：打扮圣誕樹(shù)

背景：十二月是特別的節(jié)日——圣誕節(jié)，它是很多西方國(guó)家的公共假日，這天全家人會(huì)圍坐在圣誕樹(shù)下共進(jìn)美餐，也是孩子們縱情玩樂(lè)的好時(shí)光。為了讓孩子們了解西方的圣誕節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)，我們舉行了圣誕節(jié)活動(dòng)——打扮圣誕樹(shù)。
注意：圣誕節(jié)即將來(lái)臨，也是我們幼兒第一次在幼兒園過(guò)圣誕，所以我們請(qǐng)孩子們觀看電視里的孩子是怎樣過(guò)圣誕節(jié)的，與孩子們一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。我們從大班借來(lái)了圣誕帽給每個(gè)孩子帶上，我和周老師也帶上了圣誕帽，接著我們認(rèn)真地與孩子們商討著如何打扮自己的圣誕樹(shù)�！邦ｎ�，你想用哪個(gè)顏色？”隋王冠溫柔的詢問(wèn)著�！爸芾蠋煂�(duì)露露說(shuō)，你需要我?guī)兔�嗎？露露說(shuō)：我自己會(huì)�！焙⒆觽兌己苡兄饕�(jiàn)的說(shuō)出自己的想法。比如，你聽(tīng)，“我想用綠色和紅色色�！薄袄蠋煟�我不需要你幫忙，我想好了，我這個(gè)要送給爺爺奶奶爸爸和媽媽的，我要自己動(dòng)手做。”這邊依依已經(jīng)開(kāi)始貼了，孩子貼得較慢，有點(diǎn)著急，我想幫孩子完成，可是孩子有點(diǎn)不愿意，這時(shí)我說(shuō)：“圣誕樹(shù)是充滿愛(ài)的大樹(shù)，所以我們可以兩個(gè)人互相一起完成�！庇谑�，貼得快的孩子就幫助慢的孩子， 在大家共同的配合下，每個(gè)圣誕樹(shù)都已完成。這時(shí)，露露邊看著自己的禮物貼紙邊嘟嘟道：“這個(gè)送給媽媽吧，媽媽愛(ài)吃芒果�！庇谑撬�就把芒果貼紙貼到了代表媽媽顏色上。再想了想：“爸爸愛(ài)吃鴨子，這個(gè)送給爸爸�！蔽艺襾�(lái)了各種貼畫(huà)，孩子們選著自己喜歡的貼畫(huà)貼在圣誕樹(shù)頂部，有些孩子還不時(shí)的問(wèn)問(wèn)同伴：你喜不喜歡這個(gè)？每個(gè)孩子臉上都樂(lè)開(kāi)了花，好像突然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了似的，雖然活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)孩子走神，完成作品后，還不停地跟說(shuō)著每個(gè)禮物的去處，感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
識(shí)別：《指南》中明確提出：要讓幼兒愿意與同伴一起活動(dòng)。經(jīng)常和同伴起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與交往的快樂(lè)，建立親密的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。
2.這次活動(dòng)，總體的來(lái)說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了我們之前的目標(biāo)，讓幼兒體會(huì)到了過(guò)圣誕的快樂(lè)。
回應(yīng)：我們將會(huì)把活動(dòng)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)停下腳步看看孩子們的成長(zhǎng)。也讓家長(zhǎng)們做到了與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求。
2.鼓勵(lì)他們?nèi)ネ瓿勺约合胱龅氖虑��；顒?dòng)也讓我們明白了它的重大意義：其不僅能激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，更有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。所以這樣的活動(dòng)我們會(huì)多做幾次不！

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