游戲名稱：拼圖

　　建議年齡：12個月～3歲

　　目標(biāo)：增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力

　　目的：拼圖是一種很好的教育工具，能幫助孩子更好地了解空間關(guān)系，改善手眼協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)小肌肉運動能力，并有助于培養(yǎng)基本數(shù)學(xué)能力。盡管孩子能夠自己玩拼圖，并且應(yīng)該鼓勵孩子自己做，但是，在大人的指導(dǎo)下，孩子的經(jīng)驗可以得到大大的增強(qiáng)。

　　活動1：應(yīng)該讓孩子先玩專為12～18個月大的孩子設(shè)計的簡單木質(zhì)拼圖。初學(xué)的孩子玩的拼圖應(yīng)該很容易、很明顯，拼塊的數(shù)量不應(yīng)該超過4片，并以簡單、熟悉的物體為圖案，例如食物、動物、汽車或飛機(jī)。當(dāng)你的孩子能更熟練地完成簡單的拼圖時，再逐漸讓他接觸拼塊較多的復(fù)雜拼圖。再說一次，要注意孩子的暗示。如果孩子還沒有準(zhǔn)備好，不要強(qiáng)迫他，也不要迫使他玩他覺得無聊的拼圖。有些拼圖還帶有音效，例如，如果拼圖的圖案是一頭牛，當(dāng)拼塊放到正確的位置時，就會發(fā)出牛叫聲。有音效的拼圖能保持孩子的興趣，并刺激大腦的聽覺區(qū)域，強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)。隨著孩子逐漸長大，包含更多諸如數(shù)字和字母等抽象概念的拼圖，可以為孩子早期的數(shù)學(xué)和讀寫能力打下一個理想的基礎(chǔ)。

　　不要期望孩子天生就知道怎么玩拼圖。開始的時候，要先讓孩子看完整的拼圖。如果是圖片拼圖，就問孩子：“這個拼圖應(yīng)該是什么？”12個月大的孩子還不能用語言回答，所以，你可以替他回答：“這是一頭牛的圖片。”然后，再問：“這個拼圖有幾片？”把所有的拼塊都拿出來，一塊一塊地展示給孩子看，并告訴他片數(shù)（“這個拼圖有4片”），然后，把拼塊放到正確的位置。此時，從拼圖上取下聰明寶寶小提示：帶有數(shù)字形狀拼塊的數(shù)字拼圖，是教給孩子數(shù)數(shù)的一個很有用的工具。包含有數(shù)字1～10的拼圖，為孩子體驗數(shù)字的“感覺”提供了一個很好的方法，能讓數(shù)字的圖像進(jìn)一步扎根在他們的腦海中。你可以通過讓孩子看某個數(shù)字代表著什么來加深這種體驗。例如，當(dāng)孩子把數(shù)字2放回到拼圖中時，你可以遞給孩子兩個小球，并說：“二。”每當(dāng)孩子再放回一個拼塊時，就給他增加一個小球，直到他完成最后一片拼圖。這個活動為孩子對數(shù)字符號的性質(zhì)的早期認(rèn)知鋪平了道路，并且遠(yuǎn)勝過只簡單地教孩子記住如何從1數(shù)到10。一塊來，遞給孩子，讓他搞明白怎么放回去。你可以通過將這個拼塊移到正確的位置附近來協(xié)助孩子，并讓他自己搞明白其余的拼塊。如果孩子有困難，要耐心地給他示范怎么把拼塊放回去，然后讓他自己再試一次。在你將全部拼塊打亂并讓孩子拼起來之前，要讓孩子掌握每一個拼塊的拼法。

　　活動2：一旦孩子能熟練地拼好4片的拼圖，你就可以通過將拼圖上有圖案的一面朝下，來增加挑戰(zhàn)性。這種初級的幾何課，將有助于孩子更好地理解不同形狀如何組合在一起。

　　活動3：當(dāng)孩子對拼圖更熟練，并且完全熟悉兩種拼圖之后，就把這兩種拼圖混合起來。將兩種不同拼圖（要用拼塊數(shù)量不超過4片的拼圖）的拼塊都取下來，混合在一起，讓孩子嘗試將這些拼塊分類并拼出來。一定要確保所選擇的兩種拼圖的形狀和圖片有很大的不同，以便孩子能清楚地看出兩者之間的區(qū)別。

　　進(jìn)入下一個階段

　　活動：兩歲半到3歲的寶寶，已經(jīng)可以玩圖片有趣的復(fù)雜拼圖了。為了增加對孩子的創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)，要鼓勵孩子在完成拼圖后，編一個描述拼圖上的圖片的故事。可以先問孩子與拼圖有關(guān)的事情，例如：“這個小女孩為什么要嘗這碗粥？”或“這些動物為什么都在船上？”讓孩子參與編故事，是鼓勵兩歲半到3歲的孩子已經(jīng)開始玩的想象力游戲的一種很好的方式，而且對于大腦更復(fù)雜的腦區(qū)的發(fā)展非常重要。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1223835.html

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